Сценарій педагогічної ради - Стан роботи з трудового виховання
План підготовки та проведення педагогічної ради
2. “Розробка системи роботи з дошкільнятами щодо формування вони трудових навичок. Відображення у перспективних та календарних планах роботи”
3. Звіти педагогів
Сьогоднішню педраду можна розглядати як аналіз роботи педагогічного колективу з трудового виховання дітей, і як колективну “роботу над помилками”.
Чому цьому питанню ми на початку року приділили таку пильну увагу? Адже сучасні батьки не вважають працьовитість важливою якістю особистості. Найзначнішу роль їм грає розвиток інтелектуальних здібностей дітей. Може нам варто, заради батьків, працювати саме в цьому напрямку?
Погоджуся з вами, - на те ми і педагоги, щоб бути мудрішими і далекогляднішими. Жодному великому відкриттю не стати надбанням громадськості, якби людина не доклала чимало трудових зусиль для її матеріального втілення.
Ми повинні розглядати трудове виховання як основу формування активної цілеспрямованої особистості як фактор успішної соціалізації, як можливість реалізації потреби дитини в самостійній діяльності.
Наскільки ефективною є наша робота в цьому напрямку, ми спробували з'ясувати в ході тематичної перевірки.
Довідка про результати тематичної перевірки (додаток 2)
Як показала перевірка, у нашій установі цьому питанню приділяється недостатня увага. Трудова діяльність дітей стає епізодичною, не організується педагогами належним чином, тому не приносить дітям задоволення.
Намагайтеся назвати причини, фактори неефективності роботи.
Частину цієї складної роботи вже зроблено. Яговорю про три конспекти відкритих занять, про сценарії батьківських зборів на тему “Це велике я сам” та кулінарного поєдинку за участю батьків.
Пропоную вам розглянути "Модель розвитку трудової діяльності дітей дошкільного віку" (додаток 3). У разі потреби внесіть додатки або зміни. (У запропонованій моделі необхідно навмисно випустити якийсь напрям роботи, наприклад, виключити блок “Гра”).
Робота з моделлю (1-2 хв.). Обговорення, внесення коректив.
Щоб здійснити конкретний обсяг виховних завдань (згідно з представленою моделлю), розвинути у дітей інтерес до праці, сформувати трудові вміння та навички, мотиви трудової діяльності, педагог повинен сам володіти майстерністю та культурою праці. До поняття культури педагогічної праці входить уміння планувати свою роботу. p align="justify"> При плануванні роботи з організації трудової діяльності дітей необхідно:
- Передбачити, як буде організовано працю дітей.
- Визначити ефективні форми праці.
- При необхідності підготувати моделі, що відбивають послідовність трудових процесів.
- Підготувати потрібне обладнання.
- Продумати питання щодо дотримання правил техніки безпеки.
- Визначити найбільш ефективні прийоми мотивації та стимулювання трудової діяльності. У дітей у процесі праці мають розвиватися виключно позитивні емоції, а отримані результати праці викликати почуття задоволення, гордості за себе та своїх однолітків.
Щоб передбачити, а головне виключити помилки під час планування, намагатимемося заповнити таблицю (додаток 4), в якій вкажемо шляхи та прийоми вирішення труднощів.Таблиця заздалегідь розкреслюється на альбомному аркуші. У лівій колонці виписуютьсянайбільш характерні труднощі; Права колонка "Шляхи та прийоми вирішення труднощів" залишається порожньою. Потім таблиця розрізається на 7 частин горизонталлю. Для заповнення таблиці необхідно розділити педагогів на робочі групи – 7 підгруп по 2-3 особи. Заповнена таблиця – результат колективної творчої мисленнєвої діяльності. (Один із варіантів заповнення таблиці представлений у журналі “Старший вихователь дошкільного закладу” №3/2008, але бажано, щоб педагоги самостійно визначили правила та прийоми організації трудової діяльності дітей).
Поділ на групи за допомогою прислів'їв та приказок про працю (додаток 5)
Робота у групах (5 хв.). Подання результатів, обмін думками (8-10 хв.)
Ми визначили труднощі та шляхи їх вирішення. Тепер розпочинаємо конкретне написання плану. При плануванні важливо наголосити на наступних моментах.
- Ціль, завдання праці.
- Форма організації.
- Методичні прийоми.
- Устаткування.
- Вид індивідуальної роботи.
Як грамотно спланувати, а отже, і відобразити ці моменти у календарних планах ми спробуємо розібратися колективно.
Для цього нам необхідно розділитись на 3 компанії.
Поділ за кольоровими фішками:
жовтий колір – компанія репрезентує педагогів молодшого віку;
Виберете керівника групи, художника (художник – малює схему послідовності дій) та промовця. Керівники, підійдіть до мене та виберіть картку із завданням.(Для зручності можна приготувати 3 аркуші, де заздалегідь надруковані пункти, які необхідно відобразити при плануванні: ціль, форма організації тощо. Картки із завданням краще зробити тих же кольорів, що й фішки для поділу на компанії. Представник компанії молодшийвік” вибирає відповідно одну картку жовтого кольору).
Варіанти утримання карток:
Для молодшого віку:
Для середнього віку:
Для старшого віку:
Користуючись літературою, програмою, пам'ятками, напишіть конкретний план діяльності педагога з організації праці дошкільнят.
Самостійна робота (3-4 хв.). Подання планів, моделей, обговорення правильності поставленої мети, обраних прийомів, підбору обладнання (до 6-8 хв.).
Робота з ознайомлення з працею дорослих планується та реалізується вихователем на заняттях з ознайомлення з явищами суспільного життя або у повсякденній діяльності у процесі спостережень, екскурсій,читання художньої літератури.
З досвідом цієї роботи нас познайомить Гришко О.О. (4 хв.).
Далі отримані знання дітей про працю дорослих розширюються, конкретизуються та уточнюються у образотворчій діяльності. Наскільки точно відбито знання наших вихованців у продуктах дитячої образотворчої діяльності нам розповість Зайцева І.В. (4 хв).
Однією з труднощів у створенні трудової діяльності дошкільнят було названо проблему розвитку інтересу до майбутньої трудової діяльності. Підтримувати інтерес дітей до праці, розширювати обсяг знань нам покликані допомогти дидактичні ігри та посібники.
Щоб познайомитися з різноманітністю та варіативністю використання наявних посібників, організуємо імпровізовану виставку-ярмарок.
Ділова гра "Виставка-ярмарок" дидактичних ігор та методичних посібників (5-7 хв.)
Що може викликати інтерес до чергування? Цим секретом поділиться Губіна Г.П. (2-3 хв.).
1. Продовжити роботу щодо розвитку системи трудового виховання дітей.
1.1. Розробити технологічні карти до розділу Програми з кожної вікової групи. Термін – до кінця навчального року. Відповідальні: члени Методичної ради.
1.3. Розробити перспективне планування з трудового виховання. Термін – початок 2009–2010 навчального року. Відповідальні: педагоги, методична рада.
1.4. Поповнити методичний кабінет конспектами занять, сценаріями розваг, батьківських зборів. Термін: постійно
2. Підвищувати педагогічну культуру батьків щодо трудового виховання:
2.1. Скласти пам'ятки. Розробити консультації, сценарії батьківських зборів.
2.2. Одне з батьківських зборів присвятити проблемі взаємодії ДОП та сім'ї у питанні трудового вихованнядітей.