Щоденникові записи різноманіття стилів, типів та жанрів мови

Освітні цілі:

познайомити учнів із різними типами щоденників, їх призначенням, особливостями ведення;
вивчати правильному оформленню щоденникових записів.

Слово вчителя: Здрастуйте, хлопці. Сьогодні незвичайний урок. Ми з вами вирушимо в незвичайну подорож, відбудеться зустріч з новою, а саме… про це ми дізнаємося за кілька хвилин. Влаштовуйте зручніше, приготуйте зошити, ручки для майбутніх записів.

Почнемо урок із мовної розминки. Читання вірш З. Махотіна. (Читає учениця)

У кімнаті пахне грозою! Але поки що Намертво заховані два щоденники. У першому, Який під шубою лежить, Червона двійка від гніву тремтить, Таємниця, записка, прогулянка до річки - Все це є у другому щоденнику. Тільки ніхто ніколи не знайде

Цей пошарпаний синій блокнот: Буде трохи пізніше записано в ньому: “Двійка. Зізнався. Покараний ременем. Десять годин я не бачився з нею. Ніч. До канікул чотирнадцять днів!”

– Про що воно? Про які щоденники в ньому йдеться?

- Який настрій відчувається на початку вірша?

- Які слова його творять? (Почуття напруженого очікування відплати за двійку: "пахне грозою", "намертво заховані" "червона двійка від гніву тремтить".)

Яким настроєм перейнята друга частина вірша? Як це позначається на мовних засобах?

ІІ. Робота на тему.

1. Здогадалися, на сьогоднішньому уроці йтиметься про різні види щоденників. Запишіть у зошиті сьогоднішню дату, тему уроку.

- Від якого слова утворилося словощоденник! (День)

- Знайдіть у «Тлумачному словнику української мови» С.І. Ожегова визначення слова щоденник.

а)щоденник-це учнівський зошит для запису заданих уроків і позначок про успішність і поведінці.

(Це той самий щоденник, у якому "червона двійка від гніву тремтить" і який нам добре відомий);

б)щоденник -це записи про щоденні справи, поточні події, що ведуться день у день.

(Це і є той другий щоденник, про який йдеться у вірші С. Махотіна).

- З якими типами щоденників ви знайомі?

(Щоденник спостережень, дорожній щоденник, особистий щоденник).

Виходячи з назви (назви умовні), поясніть призначення кожного із щоденників різних типів.

- Щоденники спостережень ведуться під час уроків природознавства, у яких відзначаються щоденні спостереження станом природи.

- Дорожні щоденники ведуться під час подорожей.

- особисті щоденники включають записи значних подій в особистому та суспільному житті людини, розповідають про настрій пишучого, почуття з приводу їх переживань; особистий щоденник допомагає у самопізнанні та самовихованні.

Завдання. Визначте головну думку тексту.

Багато людей – і хлопці, і дорослі – ведуть щоденники. Це потреба душі – записати подію, враження, роздуми. Запис стає мовчазним співрозмовником, другом, з яким ділиться.

Зошит - супутниця, зошит - скарбничка - яка ж це чудова штука! На її сторінках, ніби спійманим рядком, продовжує жити; в'ються туристичні рядки, якими ти пройшов, знову звучать кроки і голоси; і суперечка, що зачепила тебе, кличе вникнути в нього глибше. І все, що навколо, і все, що в тобі самому, все відображає щоденник.

Гарні люди живуть поряд із нами. Поруч із кожним із нас. Нехай і ваші щоденники стануть правдивими свідченнями про наш час, пройого людях, а отже, і про вас самих. (За Е. Цюрюпе)

Визначте, з яких типів щоденників взято такі записи. Свою відповідь аргументуйте.

Слава тобі, господи! Ось і канікули! Ось нарешті я і вдома. Так! Потрібно, подібно до мене, позубрити цілий рік уроки, щодня, та ще по два рази на день, - за винятком, зрозуміло, свят, - у задушливій кімнаті, у гуртку шести чоловік товаришів, погнутися до півночі над забрудненим зошитом чи пошарпаною книгою, позубрити грецьку та латинську мови, геометрію та інше, інше. Потрібно, кажу я, все це пережити і перечувати, щоб оцінити всю красу теплого, гостинного, рідного куточка. Батюшка мій такий тихий, такий незлопамятний! Якщо й трапляється мені щось накурити, він похитає головою, зробить легкий закид - і тільки.

Однак настав час обідати. Після обіду завалюся спати і просплю до вечора, просто насолоду.(І.С. Нікітін)

- Найчастіше особисті щоденники пишуться "для себе", тобто не призначаються для сторонніх очей. Але іноді людина сама чи після її смерті близькі публікують щоденникові записи. Це переважно стосується особистих щоденників письменників, вчених, громадських діячів, педагогів, чиї думки та міркування можуть бути цікавими і сучасникам, і нащадкам. Іноді письменники навмисно оформляють свої твори у формі щоденникових записів, так достовірніше виглядають події, зрозумілішими стають вчинки героїв, їхні думки та почуття.

Двадцять восьме травня!

У мене сьогодні дуже радісний день: заняття у школі закінчилися, я перейшов у наступний клас із одними п'ятірками.

Завтра розпочинаються канікули. Я задумав під час канікул вести щоденник. Мама сказала, що подарує мені вічну ручку, якщо я вестиму щоденник акуратно. Я купив товсту загальнузошит у синій обкладинці і вирішив акуратно записувати у цей зошит різні цікаві випадки. Щойно станеться щось цікаве, я зараз же запишу. Крім того, записуватиму свої думки. Думатиму про різні речі, і, як тільки на думку спаде хороша думка, я теж її запишу.

Сьогодні ще нічого цікавого не сталося. Думок теж поки що не було.(Повість Н. Носова "Щоденник Кола Синіцина")

Діти, подорож завжди цікава зустрічами з новими людьми, їх розповідями про себе, про інших. Ви математичний клас, тому мені хотілося познайомити вас із Володимиром Івановичем Вернадським – вченим зі світовим ім'ям. У травні 27 числа 1892 року він записав у своєму щоденнику: «Яка важлива річ «гігієна думки». Мені здається, це найважливіше в житті, тому що цим досягається прагнення гармонії і почуття гармонії створюється людиною цим шляхом ... »

Інше ім'я – Юрій Анненков. Це блискучий графік, художник, театральний художник. Завдяки його «Щоденнику зустрічей» ми з вами продовжимо знайомство на уроках літератури із чудовими українськими письменниками та поетами.

А з якими ви, хлопці, познайомились щоденниками. Розкажіть.

(Відповіді різноманітні. Учні наводять приклади щоденників Л.Н. Толстого, листи І.С. Тургенєва та інших, читають заповітні сторінки.)

Наступна зупинка – наступне завдання. Перегляньте ще раз усі запропоновані фрагменти щоденникових записів.

Що спільного у їхньому оформленні?

1. Дата запису: число, місяць, рік (іноді вказується місце та час).

2. Зміст запису:

а) цікаві події в особистому та суспільному житті; б) переживання щодо цих подій; в) міркування щодо актуальних та цікавих життєвих проблем.

Що являє собою кожна щоденниковазапис? Відповідь обґрунтуйте.

(Текст: пропозиції пов'язані за змістом; кожен запис можна озаглавити.)

У якому стилі промови можуть вестись записи в щоденниках?

(У щоденнику спостережень – у науковому, науково-популярному, художньому;

в особистому щоденнику - у художньому та розмовному;

у дорожньому щоденнику – у науково-популярному, художньому.)

Дайте визначення кожного зі стилів.

Науковий – стиль, у якому повідомляються наукові відомості, пояснюються факти.

Науково-популярний – науковий стиль із елементами інших стилів мови.

Художній – письменник малює словами якісь картини та образи.

Розмовний – використовується у тому, щоб обмінятися відомостями, думками чи поділитися почуттями із близькими.

Визначте тип промови запропонованих щоденникових записів. (У Жюль Верна і Н. Носова - оповідання; у І.С. Нікітіна - міркування).

- Дайте визначення типів мови:

ВИСНОВОК (робить учень)

Отже, щоденникові записи є тексти різних стилів і типів промови. Найчастіше вони включають і оповідання, і міркування, і опис. Хоча оповідання краще при викладі подій, міркування - при роздумі з їх приводу, а опис частіше зустрічається в дорожніх щоденниках. Подорож не залишає без розмови, часто задушевної, коли людина розкривається зовсім з іншого боку.

Хлопці, чи питали ви колись себе, що ви за людина, якою хочете стати? Зараз ви у такому віці, коли важливо вибрати, визначити собі моральні закони, якими ви будете прагнути жити. У вашому віці це важко зробити, але спробувати треба. І розібратися в цих складних питаннях багатьом людям допомагали та допомагають щоденники, в яких людинарозкривається перед собою без прикрас.

Сьогодні ми познайомимося з уривками із щоденника юного Льва Толстого.

Лев Миколайович вів свій щоденник з юних років і останні записи зробив за кілька днів до смерті. Чим цікаві щоденники юного Толстого? Це чудовий приклад того, як людина формувала саму себе, свою особистість, які високі завдання ставила перед собою і, свідомо борючись із недоліками, прокладала свій життєвий шлях. Недоліки у своїй як позначені, а й підкреслені, оголені, інакше з нею не можна боротися. У щоденниках юного Толстого вражає надзвичайна щирість. У них він аналізує внутрішнє, душевне життя, вносить свої спостереження та думки, визначає цілі та завдання свого життя.

Давайте, хлопці, прочитаємо рядки із щоденникових записів Л.М. Толстого, спробуємо знайти ті місця, де письменник визначив для себе основні правила, головну мету свого життя.

. За щоденником дуже зручно судити про себе. Потім, тому що я знаходжу необхідним визначати всі заняття вперед, для цього теж необхідний щоденник. Хотілося б звикнути визначати свій спосіб життя вперед, не один день, а на рік, на кілька років, на пса життя навіть; надто важко, майже неможливо; проте спробую, спочатку на день, потоп на два дні — скільки днів я вірний визначенням, на скільки днівбуду задавати собі вперед.