Швидко і правильно вчимо рахувати дитину
Здавалося б, у рахунку немає нічого складного, проте діти зовсім відмовляються розуміти, чому після десяти йде одинадцять, а після двадцяти – двадцять один. Вони міняють місцями цифри або зовсім їх пропускають, доводячи своїх батьків до відчаю. «Начебто не дурний хлопчик, а не може зрозуміти такі дрібниці! Що ж далі – буде?».
Справа все в тому, що пам'ять малюка дуже вибіркова. Діти засвоюють тільки ті речі, які їх зацікавили, порадували, здивували або чимось налякали. Навряд чи вони швидко запам'ятають щось нецікаве на їх погляд, навіть якщо дорослі на цьому наполягають. Тому батькам необхідно зацікавити малюка, щоб він сам захотів займатися рахунком. У цьому випадку маленькі непосиди навіть не помітять, як легко вважатимуть.
Лінгвістами давно помічено, що при вивченні мов людина найлегше освоює саме числівники. Якщо вивчення листа та абетки потребує особливих умов, то для навчання рахунку не треба сидіти за столом з олівцем та книгою. Вважати можна скрізь: вдома, у транспорті, на прогулянці.
Як навчити рахувати до 10?
Крім усього іншого, малюк повинен усвідомити, що він не просто так вчиться рахувати - він отримує з цього користь. Таким чином, він тепер знає, як можна поділити цукерки порівну. Накриваючи на стіл, зверніться до малюка за допомогою, нехай він подасть Вам певну кількість ложок, тому що буде обідати таку кількість людей, а не навпаки, наприклад: «Обідати буде четверо, тому що на столі лежить чотири ложки».
Перш ніж йти в магазин, скажіть малюкові: Нам потрібно стільки всього купити… Запам'ятай: цибуля, буряк, морква, картоплю, хліб – лише п'ять покупок. Нагадай мені, будь ласка, а то раптом я щосьзабуду». При перерахуванні покупок загинайте пальці, після чого попросіть своє чадо повторити список. Здійснюючи покупки в магазині, якщо дитина Вам забуває підказувати, що треба купити, запитуйте її самі: Ти не пам'ятаєш випадково, що нам треба купити? Після того, як покупки зроблено, обов'язково перерахуйте їх. Якщо раптом чогось – не вистачає, перевірте все разом із чадом ще раз. Малюк, зрозумівши, що мамі без нього не впоратися, намагатиметься сконцентруватися, і тим самим потренує свої навички в рахунку та слухову пам'ять. Якщо малюк згадав весь список покупок, то обов'язково похваліть його. Наступного разу завдання треба ускладнити.
Гра в магазин допоможе закріпити навички рахунку. З малюками простіше гратиме без грошей. Трирічкам, до речі, більш цікавим є процес оплати. При цьому можете грати, не застосовуючи справжні гроші, а використовуючи «сімейну валюту»: цукерки, фантики чи гудзики. Можете заохочувати "розумника" за правильні підрахунки. Наприклад, запропонуйте йому розділити на трьох п'ять цукерок, а зайві нехай залишаться в нього.
Цифрова абетка
Якщо дитина навчилася рахувати, можете переходити безпосередньо до вивчення цифр. Як правило, малюки просто заучують числа від одного до десяти. Головне, щоб малюк розумів, що цифри позначають кількість певних предметів. Чи це три кошеня, три яблука або три кульки – це завжди позначають однією цифрою. Малюкам дуже подобаються магнітні цифри та різні «книжки-липучки», які прикріплюють до холодильника, кахельної плитки або спеціальної дошки. Якщо цифри завжди будуть у дитини перед очима, то він їх вивчить навіть непомітно для себе.
Коли малюк вивчить цифри від одного до десяти, то вводьте поняття «нуль». Для цього можете запропонувати дитині порахувати те, чого немає. «Якщо у нас є цукерки, то ми їхможе порахувати, а якщо ми з'їли всі цукерки, і нічого не залишилося, то ми маємо «нуль цукерок». Слово «нуль» означає те, що «нічого немає».
Дітям старшого віку (чотири – п'ять років) можна пояснити те, як утворюються числа. Покладіть десять лічильних паличок у ряд – у давнину десять називали скорочено «дцять». Одну паличку покладіть зверху (бажано, щоб вона була іншого кольору). Таким чином, "один" на "дцять" виходить "одинадцять". До верхнього ряду додайте по одній паличці і поступово доходьте до двадцяти. Потім поясніть освіту десяток: два десятки буде два-дцять, а три десятки буде тридцять і т.д.
Винятком є число сорок, у давнину це означало дуже багато і дев'яносто, що означає дев'ять до ста.
Як навчити рахувати від одного до ста?
Коли вчіть малюка вираховувати предмети від одного до ста, не треба вимагати миттєвого запам'ятовування. Найкраще рухатися поетапно, наприклад, збільшувати знання на десяток щотижня. Наступного дня, перш ніж розпочинати вивчення нових цифр, слід повторити те, що було пройдено вчора. Далі рухатися можна лише у тому випадку, якщо він добре засвоїв попередній матеріал. Таким чином, поступово їм буде вивчено рахунок від одного до ста. При цьому необхідно пам'ятати, що малюк повинен розуміти рахунок, а не запам'ятовувати його. Математика заснована на пошуку закономірностей та розумінні. Дитині треба розібратися, за яким саме принципом цифри розташовані так, а чи не інакше.
Закріплюючи вивчений матеріал, запропонуйте вашому дошкільнику наступне завдання:
-Яке число знаходиться перед цифрами 5; 9; 21; 46; 85; 100.
-Назвати число, що знаходиться за цифрами: 8;16;26;57;82;99.
-Назвати число, що знаходиться між цифрами 5 та 7; 11 та 13;45 та 47.
-Знайтипропущене число: 5,6,7,9,10.
Якщо для вашої дитини рахунок до ста не викликає труднощів, можете починати вивчати зворотний рахунок. Демонструвати його найкраще на пальцях рук, загинаючи їх, або ж на лічильних паличках. Починати варто із п'яти. Тут багато залежить від особливостей малюка, а саме від того, яке мислення у нього краще розвинене: уяву чи просторову. Трапляється, що малюк легко робить досить складні математичні розрахунки, причому зворотний рахунок для нього виявляється скрутним. Не варто давити! Покажіть йому зворотний рахунок на наочних прикладах, наприклад при спуску в ліфті.
прикладна математика
У наші дні першокласники можуть користуватися комп'ютером та калькулятором, проте їм досить нелегко робити підрахунки. Мозок, так само як і м'язи, потребує регулярного тренування. А усний рахунок, що вивчається з дитинства, добре допомагає розвитку розумових здібностей.
Деякі батьки впевнені, що їхні діти, особливо до 5 років, ще не готові займатися усним рахунком. Але готовність до математичних занять просто раптом не виникає, вона формується. Якщо такої готовності не розвивати, то вона може і до десяти років ніяк не виявитися. Вже з трирічного віку, разом із цифрами, можна подавати малюкові перші уроки математики. Ви переконаєтеся в тому, що результати перевершать усі ваші очікування.
Слід пояснити доньці чи синові що таке «більше-менше». Читаючи книгу, звертайте увагу дитини на малюнок. Запропонуйте йому порахувати зображення на ньому: квіточки, метеликів і таке інше. Наприклад, чи кожному метелику вистачить по квітці? Кого більше тут: квіток чи метеликів? При грі в кубики обов'язково їх рахуйте. Нехай малюк продемонструє, яких саме кубиків більше: маленьких чи великих, жовтихабо червоних, дерев'яних чи пластмасових. Спочатку хлопцеві може бути нелегко розрізняти такі поняття як «маленький кубик і великий» і «яких кубиків тут більше», проте в цьому немає нічого страшного.
Головне тренування
Щоб пояснити малюку поняття «порівну» застосовуйте такі приклади, як: «У Олени є дві ляльки і Маша, так само, дві. У кого більше ляльок? Ні в кого! Тому що їх порівну». Запропонуйте дитині розділити чотири яблука порівну на двох чоловік, шість на трьох тощо. Потім переходьте до простих логічних завдань. Наприклад - на гілці сидить чотири білки, у кожної є по одному горішку. Скільки горішків за все?
Чи стало все виходити? Настав час приступати до освоювання елементарних математичних дій: мінус, плюс, одно. «У тебе є два яблука, тобі дали ще одне. Таким чином, вийшло три яблука». Вважати до 10 краще вчитися на пальцях рук – це ще й корисна гімнастика. Щоб скласти два і чотири, необхідно підняти два пальці на одній руці, і чотири - на іншій і порахувати, скільки всього відкрито пальчиків. Те саме можна виконувати за допомогою цукерок, іграшок та лічильних паличок. Марно наполягати, щоб малюк просто запам'ятав, що п'ять плюс три буде вісім. Дитині необхідно зрозуміти механізм рахунку: спочатку необхідно дізнатися, скільки всього було, потім скільки додали, а потім вже скільки стало. Аналогічно пояснюйте і віднімання: обчислюємо, скільки було, потім - скільки потрібно відібрати, потім - скільки залишилося. Запам'ятати тут треба наступне: при складанні завжди виходить більше, ніж було, а при відніманні навпаки стає менше.
Поясніть малюкові, що в якій би послідовності він не складав предмети, результат вийде той самий. Наприклад, якщо на стіл покласти спочатку три яблука, потімще дві груші, то на столі лежатиме п'ять фруктів. І якщо спочатку покласти дві груші, а потім уже два яблука – все одно вийде п'ять фруктів. Цим Ви поясните своєму чаду першорядний закон додавання «Від зміни місць доданків сума не змінюється».
Сьогодні у продажу є великий вибір посібників та книг з раннього дитячого розвитку. Однак, перш ніж придбати їх для свого малюка, вивчіть їх самі дуже уважно. Слід уникати прикладів, у яких є фрази, як «спробуй вгадати, скільки вийде» або «визнач без рахунку». Оскільки це хибний підхід до математичних занять. Математика, як відомо, є точною наукою, вона не вгадує, а вираховує. Не можна навчати дітей рахунку за допомогою таких питань, як «здогадайся», «вгадай», оскільки вони мають неоднозначні відповіді і малюк може подумати, що правильну відповідь можна просто вгадати, а не обчислити.
Нерідко батьки першокласників нарікають на те, що їхні діти мають гуманітарний склад розуму і у них відсутні здібності до математики. Однак щоб займатися математикою - не потрібно мати особливі здібності. Математичні обчислення сприяють власними силами підвищенню розумових здібностей, розвивають пам'ять, кмітливість, допомагають формуватися логічного мислення. Чим раніше Ви приймете тренувати мозок малюка за допомогою математичних обчислень, тим швидше ваші старання принесуть хороший результат.