Складання розповіді про зиму за допомогою наочно-дидактичного посібника з використанням
Конспект індивідуального заняття з логопедії з використанням фланелеграфа.
Перегляд вмісту документа «Складання розповіді про зиму за допомогою наочно-дидактичного посібника з використанням фланелеграфа»
Тема: «Складання розповіді про зиму за допомогою наочно-дидактичного посібника з використанням фланелеграфа».
Мета: скласти розповідь про зиму.
Завдання: активізувати предметний словник на тему; продовжити навчання дітей вмінню складати розповідь із використанням фланелеграфа; розвивати довільну увагу, пам'ять, дрібну моторику рук, візуальне сприйняття, мовленнєве сприйняття; виховувати доброзичливість, бажання допомогти.
Обладнання: іграшка Сніговик, розрізний матеріал для фланелеграфа, картина із зображенням зими, картинки: зима, сніг, снігова баба.
Білінгвальний компонент: сніг – қар, сніговик – аққала, зима – қис.
I Мотиваційно-спонукальний етап
I I проблемно-пошуковий етап
I I I Рефлексивно-корегуючий етап.
Я тебе радий побачити!
Привіт усім навколо скажу!
Бо всіх люблю!
Привіт - слово дороге,
Таке добре і все рідне!
На мольберті виставляється 4 картинки із зображенням пір року, де зайвою щоразу виявляється зима.
Йтиметься сьогодні про зиму, а як зима казахською мовою?
До нас у гості прийшов сніговик. Скажімо, як буде сніговик казахською мовою. Але він дуже сумний, виявляється його тільки недавно зліпили і тепер, щоб він навесні не розтанув, а залишився в царстві Зими, йому треба скласти іспит: розповісти все, що він знає про Зиму. АСніговик не вміє складати оповідання. Допоможемо йому хлопці?
Ну що, хлопці, щоб допомогти Сніговику розповісти про Зиму нам потрібно розім'яти наш язичок, щоб він міг красиво розповідати.
Казка:жив-був язичок (рот відкритий, показ язика) у великому будиночку. Встав він рано-вранці, потягнувся вгору, вниз, ліворуч, праворуч і вистрибнув у вікно. (язичок тягнеться до носа, до підборіддя, до лівої щоки, правої щоки). А на вулиці сніг іде, весь будиночок уже снігом засипало, вийшов язичок на вулицю і почав сніг зчищати – з дверей, з даху (упр. «Маляр», «Смачне варення»). Зчистив і повернувся додому сходами (широким язиком спочатку обіймаємо губи, потім зуби). Випив він удома чашку чаю (упр. «Чашечка»), з'їв бублик і ліг відпочивати (упр. «Покарай неслухняний язичок»).
Ну що, Сніговику, хлопці готові тобі допомогти. Ти задавай їм завдання, а вони намагатимуться впоратися.
Сніговик: Добре, хлопці, я загадаю вам загадки, а ви постарайтеся їх відгадати: серед картинок знайдіть відгадки.
Хто галявини білить білим
І на стінах пише крейдою,
Шиє пухові перини,
Він чорним хмарою був спочатку, Він білим пухом ліг на ліс. Покрив всю землю ковдрою, А навесні зовсім зник. (Сніг).
Мене не вирощували - Зі снігу зліпили. Замість носа спритно вставили морквину.
Сніговик: Молодці, відгадали всі загадки. Діти, ось вам наступне завдання, послухайте уважно. Закінчіть пропозицію, пояснюючи причину події.
Дидактична вправа«Закінчи пропозицію».
1) Діти приготували ковзани, тому що…
2) Вранці кругом було все біло-біло, тому що ...
3) Люди взимку в теплому, хутряному одязі, тому що…
4) Лисі важко побачити взимку зайця, тому що …
5) Діти люблять зиму, тому що…
Давай, друже, сміливішедруже,
Каті на снігу свій сніжок.
Він перетвориться на товсту грудку,
і стане кому сніговиком.
Його посмішка така світла!
Два ока, капелюх, ніс, мітла.
Але сонце припече трохи –
Ува! - І немає сніговика.
- Ну що, Сніговику, хлопці виконали всі твої завдання, а тепер вони покажуть тобі, як вони вміють складати розповідь про зиму. Спочатку ми, як справжні художники, намалюємо зимову картину, а потім складемо розповідь.
- Картина у нас вийшла чудова.
Давайте ми з вами трохи пограємось.
Гра «Сніжинки та вітерець»
- А тепер, щоб нам було легше скласти розповідь, я вам ставитиму запитання, а ви відповідатимете.
- Яка пора року зображена на картині?
- Який вітер дме взимку?
-Який одяг люди носять узимку?
– У які ігри діти грають узимку?
- Що робить узимку ведмідь?
– Яку шубу носить узимку заєць?
- Чому птахам треба допомагати взимку?
А тепер давайте подивимося, як можна за допомогою схеми скласти розповідь про цю картину.
Погода взимку
Зимовий одяг
Розваги дітей
Ліс
Дикі тварини
Зимуючі птахи
- А тепер послухайте яку розповідь у нас вийшло.
"Настала зима. Надворі стало морозно, повіяв сильний, холодний вітер. Люди дістали теплі шуби, куртки, шапки, одягли рукавиці, взули валянки. Зраділи дітлахи, взяли санки, лижі, ковзани і побігли надвір. Зліпили сніговика, каталися на лижах, санчатах та ковзанах.
А в лісі тихо та спокійно. Снігом закутані дерева, річки та озера скуті льодом. Солодко спить ведмідь у своєму барлозі. Скаче зайчик по снігу. Свою сіру шубу він змінив на білу. Снігури та синички сидять на дереві. Добре взимку!
Давайте перекажемо розповідь за схемою.
Сніговик каже, що він усе запам'ятав. Йому дуже сподобалося ваше оповідання. Він прощається з вами і на згадку дарує маленького іграшкового сніговика.
Діти визначають зайву картинку.
Діти називають зиму казахською мовою – қис.
Діти називають: сніговик – аққала
Діти погоджуються допомогти сніговику.
Діти виконують гімнастику артикуляції для мови.
Діти відгадують загадки, шукають картинок. Називають відгадки казахською та українською мовою:
сніг – қар, сніговик – аққала, зима – қис.
Діти закінчують пропозиції, пояснюючи причину.
. на річці замерз лід.
. на вулиці холодно.
… можна кататися на санчатах, ковзанах, ліпити сніговика тощо.
Ідуть по колу, зображуючи ніби котять перед собою снігову кулю.
«Малюють» руками велике коло.
«Малюють» сніговика з трьох грудок.
Показують очі, прикривають голову долонькою, торкаються носа, встають прямо, як би тримають уявну мітлу.
Розводять руками, знизують плечима.
Діти по черзі малюють на фланелеграфі картину із розрізного матеріалу.
Діти діляться на дві команди «сніжинки» та «вітерець». Сніжинки кружляють, бігають на шкарпетках; вітерець тим часом відпочиває. Після слів «вітер прокинувся», діти на видиху вимовляють «ш-ш-ш» і сніжинки ховаються від вітру та осідають. Гра триває 3-4 рази, після чого діти у командах змінюються ролями.