Соціальний портрет молоді
Урок №17 Тема: «Соціальний портрет молоді»
Три мудреці слово за слово затіяли суперечку про те, що важливіше для людини – минуле, сучасне чи майбутнє. Перший мудрець сказав: - Моє минуле робить мене тим, ким я став. Усьому, що я вмію сьогодні, я навчився у минулому. Сьогодні я ціную тих людей, які схожі на тих, з ким мені було добре у минулому. - Не згоден із цим, - сказав другий мудрець. - Людину робить її майбутнє. Те, що я знаю і вмію зараз, це не важливо. Я навчатимусь сьогодні тому, що мені буде потрібно в майбутньому. Мої дії сьогодні і зараз залежать не від того, яким я був, а від того, яким збираюся стати. Я ціную людей, які не схожі на тих, кого я знав раніше. - Минуле і майбутнє, - сказав третій мудрець, - існують лише в наших думках. Минулого вже немає, а майбутнього ще нема. І чи згадуєте ви минуле, чи думаєте про майбутнє, ви думаєте та дієте у теперішньому. І довго ще сперечалися мудреці, поки до них не підійшла людина, яка стала свідком їхньої суперечки. - Я не мудрець, - сказав він, - але я знаю точно тільки дві речі: перше – я знаю, що я живий, друге – я знаю, що колись помру. І те, що між двома точками мого знання – це ціле життя! І чим я її наповню, залежить від мене! Запитання до класу: - Про що казка? - Який стосунок вона має до нашого уроку?
План уроку: 1. Велика група. 2. Проблеми молоді. 3. Проблема меркантильності: «за» та «проти». 4. Соціальний портрет молоді. 5. Кумири сучасної молоді.
Замислимося… Сьогодні у світі налічується близько мільярда підлітків – величезна армія споживачів матеріальних і духовних цінностей, створених старшими поколіннями. Яким же цінностям надає перевагу молодь? Які її кумири?
На минулих урокахми говорили про малі групи. Але підліток належить не лише своїй малій групі, наприклад, кампанії чи шкільному класу, але він також належить великій групі. - Що ми розуміємо під поняттям «велика група»? Завдання: працюючи зі схемою, дайте характеристику цього поняття.
Проблеми молоді Завдання: які проблеми, на ваш погляд, постають перед сучасною українською молоддю? Оформіть свою відповідь у вигляді таблиці
Проблема меркантильності молоді: «ЗА» та «ПРОТИ» Часто ми чуємо, як люди похилого віку бурчать: «Нічого святого у них (молоді) немає. Все про гроші, та про гроші, коли про душу думатимуть?» І, дійсно, таке становище є цілком нормальним для ринкового суспільства, де гроші – одна з цінностей. Що не влаштовує у цьому представників старшого покоління? Завдання: припустимо, що ми присутні на засіданні дискусійного клубу на тему «Меркантильність сучасної молоді: «за» та «проти».
Кумири сучасної молоді Завдання: у різні епохи молодь мала свої кумири (люди, яким вони хотіли наслідувати). - А кого ви могли б назвати кумиром сучасної молоді? Чому?
Підбиття підсумків Перерахуйте основні нові риси життя, з якими доводиться стикатися підліткам та молоді сьогодні. Як вони впливають на молодь? Про які сучасні молодіжні проблеми ми дізналися? Які цінності визначають життя молоді? Які батьківські цінності ви приймаєте та які відхиляєте? Поясніть, чому. З якими висловлюваннями можна погодитись? а) «Цінності сучасної молоді такі самі, як і в молоді минулих років»; б) «У сучасної молоді немає жодних постійних цінностей, окрім грошей»; в) "Сучасна молодь цінує в житті зовсім не те, що цінували молоді в колишній час".
Домашнє завдання: Вивчити § 15 та виконати1 варіант – описати сучасні молодіжні проблеми. 2 варіант – провести аналіз факту меркантильності сучасної молоді. 3 варіант - провести дослідження: Які цінності старшого покоління ви приймаєте, а від яких ви відмовляєтеся? Чому?