Соціально-психологічні дослідження реклами

дослідження

Надіслати свою гарну роботу до бази знань просто. Використовуйте форму нижче

Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань у своєму навчанні та роботі, будуть вам дуже вдячні.

Розміщено наhttp://www.allbest.ru/

1. Реклама, як інструмент на споживача

1.2.1 Прагматичний аспект сприйняття тексту

2.1 Цілі, завдання, гіпотеза дослідження та характеристика вибірки

2.2 Проведення та опис дослідження

2.2.1 Опис методик дослідження

2.2.2 Опис результатів та їх обробка

2.3 Інтерпретація результатів

2.4 Висновки щодо дослідження

Висновок

Список літератури

Програми

Реклама у міру свого формування сприймала і відображала особливості культури в різні періоди історії характерні риси свого часу, приймаючи при цьому нові і нові форми і властиві їй функції.

Для досягнення поставленої мети необхідно вирішити наступні завдання:

1. вивчити та проаналізувати наукові праці психологів, лінгвістів на тему дослідження;

2. провести дослідження;

Для вирішення поставлених завдань використовуються такі методи:

1. метод відбору, узагальнення та оцінки наукового матеріалу;

2. метод дослідження;

3. спосіб спостереження;

4. Метод статистичної обробки матеріалу.

1. Реклама, як інструмент на споживача

Багато людей розглядають вдалу покупку як певний спосіб отримати задоволення, зняти поганий настрій. Тому хороша покупка завжди дає людині заряд позитивних емоцій.

1.2.1 Прагматичний аспект сприйняття тексту

Найкраще сприймаються чорні літери нажовтий фон, зелений на білому, червоний на білому. Чорні букви на білому тлі – не найкращий варіант: на шкалі сприйняття вони посідають лише шосте місце.

Горизонтальні лінії створюють відчуття великоваговості, діагональні ж сповнені руху, викликають різні асоціації. Товщина лінії несе смислове навантаження. Тонка символізує витонченість, точність, товста - великоваговість, масивність. Еліпс приємніший, ніж квадрат або коло, у якого надто багато симетрії. Трикутник, якщо він поставлений на одну зі своїх вершин, асоціюється з рухом.

Винятковою силою викликати асоціацію має колір. Психологи встановили, що червоний завжди викликає відчуття тепла, синій – холоду та прохолоди. Поєднання чорного та помаранчевого найкраще помічається людиною, але підсвідомо викликає почуття тривоги [18, с.10].

Згідно з результатами, отриманими в ході численних психологічних експериментів, вченими було зроблено висновок, що колір певним чином впливає на сприйняття людиною ваги тіла, температури приміщення та оцінки віддаленості об'єкта.

Створюючи свій колірний тест, Люшер виходив із того, що сприйняття кольору в людини сформувалося внаслідок способу життя та взаємодії з навколишнім середовищем упродовж тривалого періоду історичного розвитку. Спочатку життя людини визначалося головним чином двома факторами, які не підлягають довільній зміні: вночі і вдень, світлом і темрявою. Ніч означала умови, коли активна діяльність могла припинятися. День вимагав активних дій – пошуку їжі, елементарного облаштування. Звідси темно-синій колір асоціювався з нічним спокоєм, а жовтий – із сонячним днем ​​та його турботами. Червоний колір нагадував про кров, полум'я та пов'язані з ними ситуації, що вимагають високої мобілізації,активності. Ставлення до кольору визначалося характером життєдіяльності багатьох поколінь, набуваючи стійкості, а будь-яке прояв життєдіяльності своєю чергою завжди супроводжувалося тим чи іншим емоційним станом. Тому і ставлення до кольору завжди було і залишається емоційним.

Дослідження показало, що жорстокість вони сприймають як щось нормальне, якщо не хороше, оскільки це гра, і її часто показують.

Щоб розвиватися, суспільству споживання потрібна лояльність його членів, яка обертається не толерантністю до інших; їх у різних негативних образах - від невдах до дуже нормальних психічно людей. Суспільству споживання властива так звана егоцентрична культура, яка, на думку І.М.Дзяломінського, "характеризується прагненням до самоствердження особистості, до радості споживання та творення, до влади над іншими" [8, с.9-10].

2.1 Цілі, завдання, гіпотеза дослідження та характеристика вибірки

Основні завдання даного дослідження:

Виявлення рівня агресивності респондентів. Феномен агресії та її зв'язок з адаптацією часто виступає предметом теоретичного аналізу у класичних працях з психології. Одні дослідники, такі як Хорні, Роджерс, Маслоу стверджують, що агресія - це прояв адаптивних характеристик невротичної особистості. Інші стверджують, що агресія є проявом спадково закладених програм, і, отже, несе у собі адаптивну функцію (Фрейд, Лоренц). Дещо інший підхід можна зустріти у Е. Фромма. У своїй роботі "Анатомія людської деструктивності" він пише, що агресія може носити як адаптивний характер ("доброякісна" агресія), так і дезадаптивний ("злоякісна" агресія).Доброякісна агресія визначається тим, що виявляє лише в ситуації фрустрації і не зберігається після завершення ситуації. Але, незважаючи на таку різноманітність теорій, у цій галузі емпіричні дослідження представляють надзвичайну рідкість.

2.2 Проведення та опис дослідження

2.2.1 Опис методик дослідження

Для виявлення рівня агресії та ворожості використали опитувальник агресивності Басса-Дарки.

Методика діагностики показників та форм агресії А.Басса та О.Дарки (адаптація А.К.Осницького) [5, с.158]. Дана методика є простою в обробці даних і найбільш інформативною серед психологічних методик, що застосовуються в даний час для діагностики агресивної поведінки. Методика діагностики показників і форм агресії включає кілька шкал:

- фізична агресія - агресивна поведінка, що виражається в бійках, заподіянні тілесних ушкоджень та інших фізичних впливів на людину,

- вербальна агресія - агресія, що виражається в словесній формі: крики, плітки, лихослів'я і т.д.,

- Непряма агресія - агресивна поведінка, неспрямована або спрямована не на кривдника, а на інших людей (тварини або предмети),

- негативізм - поведінка, пронизана духом протиріччя, демонструє відкидання і правил поведінки у цьому суспільстві,

- почуття провини (аутоагресія),

ІА – індекс агресії (узагальнений показник агресії).

ВЕРБ - індекс ворожості (узагальнений показник ворожості), що показує наскільки індивід вороже ставиться до свого оточення.

Текст методики наведено у Додатку 1.

Ключ до методики А.Басса та А.Дарки:

Можливо чотири варіанти відповідей, які підсумовуються за парами: "так" + "мабуть,так", "мабуть, ні" + "ні". Відповідь на запитання зі знаком "-" реєструється з протилежним знаком. Суму балів за шкалою необхідно помножити на коефіцієнт (К) для даної шкали.

"1" - фізична агресія: 1+, 9-, 17-, 25+, 33+, 41+, 48+, 55+, 62+, 68+ (К=11)

"2" - вербальна агресія: 7+, 15+, 23+, 31+, 39-, 46+, 53+, 60+, 66-, 71+, 73+, 74-, 75- (К=8)

"3" - непряма агресія: 2+, 10+, 18+, 26-, 34+, 42+, 49-, 56+, 63+ (К=13)

"4" - негативізм: 4+, 12+, 20+, 28+, 36- (К=20)

"5" - роздратування: 3+, 11-, 19+, 27+, 35-, 43+, 50+, 57+, 64+, 69-, 72+ (К=9)

"6" - підозрілість: 6+, 14+, 22+, 30+, 38+, 45+, 52+, 59+, 65-, 70- (К=11)

"7" - образа: 5+, 13+, 21+, 29+, 37+, 44+, 51+, 58 (К=13)

"8" - почуття провини: 8+, 16+, 24+, 32+, 40+, 47+, 54+, 61+, 67+ (К=11)

Індекс агресивності (ІА): Суму балів за шкалами ("1", "2", "3") поділити на 3.

Індекс ворожості (ВВ): Суму балів за шкалами ("6", "7") поділити на 2.

2.2.2 Опис результатів та їх обробка

Після проведення анкетування щодо опитувальника Басса-Дарки респонденти показали наступний розподіл агресивності:

високий рівень агресії – 12 осіб (52%);

середній рівень – 7 осіб (30%);

низький рівень – 4 особи (18%).

Таким чином, у процесі виявлення рівня агресії були отримані дані, які показали, що більше половини респондентів мають високий рівень агресії.

Пояснення: Оцінки, дані за кожною шкалою (парою протилежних емоційно-оцінних прикметників), переводяться у бали відповідно до шкали, представленої у верхній частині. Якщо позначка випробуваного розташовується між двома пунктами шкали, то береться проміжне, дрібне число балів.Далі обчислюється середня оцінка за всіма десяти шкалами семантичного диференціала. Вона і є кількісною характеристикою загального емоційного ставлення до тесту, до якого відносяться отримані оцінки. Ставлення вважається позитивним, якщо середня оцінка також позитивна; ставлення сприймається як негативне, якщо відповідна середня оцінка негативна. Сила емоційного відношення, відповідно, відбивається у абсолютній величині отриманої середньої оцінки.

Після проведення початкової обробки результатів ми можемо застосувати t-критерій Стьюдента [4] і дізнатися, чи суттєві кількісні відмінності середніх значень.

Критерій Стьюдента обчислюється за такою формулою:

t = Cґар. - Cґґар. / vmНІ+mННІ

Перевіримо, чи значущі відмінності результатів:

t = 9,75 - 9,25/v 0,53І + 0,49І = 0,5 / 0,7 = 0,71

Отримане емпіричне значення t = 0,71 можна порівняти з табличним значенням t0,01. З таблиці слід, що значення для одновідсоткового рівня важливості є t0,01 = 2,977. Оскільки значення t