Сорокіна Ірина, Дядя Мишко (урок читання за програмою Л
(Урок читання за програмою Л.А. Єфросініною «Літературне читання")
Тема.«Казки про тварин. В.Г. Сутєєв. "Дядько Мишко"».
Обладнання.Книга В.Г. Сутєєва "Дядя Мишко"; листочки; кольорові олівці; ручки.
I. Організаційний момент
ІІ. Постановка теми уроку
Учитель.Сьогодні на уроці ви познайомитеся з ще одним твором Володимира Григоровича Сутєєва - "Дядя Мишко".
ІІІ. Первинне сприйняття твору
У.Послухайте текст.
Зайшов якось Ведмідь до Зайця в город і питає: — Як справи, Косою? - Та ось, морквину смикаю, дядько Мишко. - А гарна морквина? — Добра, дядьку Мишко, та тільки сидить глибоко. — Мені, мабуть, теж морквини треба, — задумливо сказав Ведмідь, — у запас на зиму. - На здоров'я, дядько Мишко! Бери скільки хочеш! Поплював Ведмідь собі на лапи і пішов моркву смикати, та так, що вона на всі боки полетіла. Якраз повз Їжачок проходив, і одна морквина йому прямо в голову потрапила і на колючках повисла. - Неподобство яке! – зашипів Їжачок. – Що це тут робиться? - Морквину смикаємо! - гаркнув Ведмідь. - А ти куди зібрався, колюча голова? - У ліс іду. За груздями, за білими грибами! - Ось гриби - це справа! - Зрадів Ведмідь. - Мені запас на зиму потрібний. Ідемо за груздями, за білими грибами! — Дядю Мишко, — пискнув Заєць, — а як же морквина? - Морквина, морквина. – розсердився Ведмідь. - Сам її їж, а я гриби більше люблю! І пішов за Їжачком у ліс. Ходить Їжачок лісом, гриби збирає і собі на колючки наколює, а незграбний Ведмідь їх більше ногами топче. Білка йому з дерева кричить: - Що це ти, дядько Мишко, все кланяєшся? - Та ось, гриби збираю - собі запас на зиму роблю, - відповідає Ведмідь. – Ну що твоїгриби, – пищить Білка, – ти краще за горішки спробуй! Спробував Ведмідь горіхів, і вони йому дуже сподобалися. - Ось це діло! Я їх одразу, одним махом зберу. Ось так! Обхопив Ведмідь лапами цілий кущ ліщини, повний стиглих горіхів, і вирвав його з землі прямо з корінням, потім звалив собі на спину і потяг. Побачив це Їжачок тільки лапками розвів. Тут назустріч Ведмедю Кіт із вудками. - Куди зібрався, вусатий? – зупинив його Ведмідь. - На рибалку, дядько Мишко. Хочу кошеням рибки наловити. - Рибки? Я люблю рибку, - облизнувся Ведмідь. - Мені дуже потрібно на зиму рибкою запастися. - Що ж, пішли! У мене якраз зайва вудка є, – сказав Кіт. Пішли на рибалку. Раптом Кіт запитує: - Стривай! А як же твої горіхи, дядьку Мишко? - Та що горіхи. Дрібниця. Ідемо швидше рибу ловити, мені її багато на зиму треба. Прийшли на річку. Тільки закинули вудки - Лисиця тут як тут! Підсіла до Ведмедя і хихикає: - Дрібницями ти, дядько Мишко, займаєшся. - Як це - дрібницями? – образився Ведмідь. Мені риба в запас на зиму потрібна. - Та чи багато ти її наловиш? І яка радість цілу зиму рибу жувати? – каже Лиса. – Я краще тобі іншу справу запропоную. Всю зиму мені дякуватимеш. - Що за діло? - Запитав Ведмідь. — Підемо в село курей, качок тягати. - Кур? Качок? Ідемо швидше! - Зрадів Ведмідь і вудку кинув. - Дядю Мишко, у тебе рибка клює! – кричить Кіт. - Нехай клює. Риба не курка, – буркнув Ведмідь і пішов за Лисою. Коли стемніло, Ведмідь та Лисиця по задам села підкралися до колгоспного пташника. Лисиця дошку в паркані відсунула і шепоче: — Ти, дядько Мишко, побережи тут, а я тобі курочок і качечок винесу, скільки твоїй душі захочеться. - Гаразд, - каже Ведмідь, - тільки швидше приходь, більше приноси. Мені запасна зиму потрібний. Ходить Ведмідь уздовж паркану туди-сюди, дивиться на всі боки, прислухається. Але недовго йому довелося сторожити: собак з усього села набігло мабуть-невидимо! І всі гарчать, гавкають-заливаються, того й дивись розірвуть! Забув Ведмідь про курей, про качок, про Лису-шахрай і з усіх ніг кинувся тікати. Собаки цілою зграєю – за ним! Так і гнали бідолашного Мишку до самого лісу. Тим часом Лиса зі своєю здобиччю непомітно вибралася з пташника і побігла. Тільки її й бачили! А вранці лежить Ведмідь у лісі під деревом, стогне, охає. Повз Мишеня пробігало, побачило Ведмедя, зупинилося. - Що з вами, дядьку Мишко? - Та ось, собаки. Вчора всю шкуру з мене мало не здерли. - Собаки? Це недобре, - пискнув Мишеня. - Я хотів, розумієш, собі на зиму запас зробити. - Запас - це добре, - пискнув Мишеня. - Я і моркву смикав, і гриби збирав, і горіхи рвав, і рибу вудив, і курей тягав. - Кур тягав? Це недобре, - пискнув Мишеня. — Усе робив — і ось із порожніми лапами залишився. — Що ж тепер робитимете, дяде Мишко? - Запитав Мишеня. - Робити нічого, - сказав Ведмідь. – Зима на носі. Заляжу в барліг, буду до весни лапу смоктати. - Ех, дядьку Мишко! - пискнув Мишеня. Він хотів, мабуть, ще щось сказати, та тільки махнув лапкою, свиснув і побіг далі. А що тут скажеш?
Діти слухають твір, книги закриті.
- Чи сподобалося вам твір?
У.Що вам сподобалося?
Д.Всі звірі допомагали Ведмедеві робити запаси на зиму, тварини розмовляють ввічливо, вживаючи у своїй промові чарівні слова - "на здоров'я", "дякую" та інші.
У.Що вам не сподобалося?
Д.Дядько Мишко ніколи не доводив розпочату справу до кінця. - Вирвав із землі цілий кущ ліщини,повний стиглих горіхів, прямо з корінням, тим самим занапастив дерево, і вже ніхто не нарве стиглих горішків. - Дядько Мишко пішов з лисицею красти курей, качок.
У.Коли вам було весело?
Д.Було весело, коли дядько Мишко збирав моркву, ловив рибу.
У.Коли вам було сумно?
Д.Сумно було, коли на ведмедя напали собаки і трохи всю шкуру з нього не здерли.
IV. Вправи у моделюванні
У.Як ви, хлопці, думаєте, що я вам прочитала?
У.Чому ви так вирішили? Доведіть.
Д.Тварини розмовляють, Ведмідь збирає горіхи, гриби, рибу вудить, курей, качок тягає. У реальному житті такого немає.
У.Покажіть на своїй моделі, що я вам прочитала казку.
У всіх хлопців на партах лежать листочки (моделі), на яких вони малюють коло простим олівцем.
– Чому ви намалювали коло?
Д.Ми намалювали коло, тому що перша казка, з якою ми познайомилися, була казка "Колобок", а вона дуже схожа на коло, тому ми і вирішили так позначати казки.
У.Правильно. Покажіть на своїх моделях.
Діти зафарбовують коло коричневим олівцем.
Д.Володимир Григорович Сутєєв.
– Порівняйте з моєю моделлю.
Учитель показує заздалегідь заготовлену модель.
Д.Сутеєв малював картинки до дитячих книжок. - Малював мультфільми. - Писав сценарії до мультфільмів. - Ще у Сутєєва був один секрет: писав він правою рукою, а малював лівою. - Сутеєв сам ілюстрував свої твори.
Д.Ми читали казки "Яблуко", "Мішок яблук", "Паличка-виручалочка", "Ялинка", "Під грибом", "Хто краще?".
У.Знайдіть та прочитайте назву казки. Як Сутеєв озаглавивсвою казку?
У.А як би ви назвали цю казку, якби були письменниками?
Д."Ведмідь". - "Лиса та Ведмідь". - "Ошуканий Ведмідь". - "Зимові запаси". – "Звірі готуються до зими". – "Ліс готується до зустрічі зими".
У.Правда, Сутєєв красиво назвав свою казку, точніше і в той же час дуже просто і ласкаво?
Д.Так. Нам дуже сподобалось.
У.Змоделюйте назву казки.
Діти креслять прямокутник унизу моделі і зафарбовують синім олівцем, пишуть назву твору.
– Порівняйте з моєю моделлю.
Діти, назвіть правильно твір, з яким ми працюємо сьогодні на уроці.
Д.Сутєєв, "Дядя Мишко", казка про тварин.
V. Робота з текстом
У.Хто головний герой у казці?
У.Переверніть ваші моделі на інший бік і покажіть це.
Учитель робить те саме на дошці.
– З чого починається казка? Прочитайте.
Діти читають початок казки, де Ведмідь зустрічається із Зайцем.
– Покажіть на моделі.
– Чому використовували двосторонню стрілку?
Д.Тому що Ведмідь розмовляє із Зайцем, Заєць розмовляє з Ведмедем.
У.Як це явище називається в літературі, в українській мові?
У.Що таке діалог?
Д.Це розмова двох чи кількох осіб.
У.Що робив Заєць?
Д.Морквину смикав.
У.Покажіть на моделі.
Діти малюють морквину.
- Про що попросив Зайця Ведмідь? Прочитайте.
Д."Мені, мабуть, теж морквини потрібно, - задумливо сказав Ведмідь, - в запас на зиму. - На здоров'я, дядько Мишко! Бери скільки хочеш!"
У.ЯкВедмідь смикав моркву? Прочитайте.
Д."Поплював Ведмідь собі на лапи і пішов моркву смикати, та так, що вона на всі боки полетіла."
У.Що було далі?
Д.Дядько Мишко зустрічається з Їжачком, і вони разом йдуть у ліс за груздями, за білими грибами.
У.Покажіть на моделі.
На дошці висять умовні позначення.
У.Чи набрав дядько Мишко з Їжачком грибів?
У.Як він ставився до справи? Прочитайте.
Д."Ходить Їжачок лісом, гриби збирає і собі на колючки наколює, а незграбний Ведмідь їх більше ногами топче".
У.Хто потім покликав Ведмедя?
У.Покажіть на моделі.
– Як Ведмідь збирав горіхи? Прочитайте.
Д."Обхопив Ведмідь лапами цілий кущ ліщини, повний стиглих горіхів, і вирвав його з землі прямо з корінням, потім звалив собі на спину і потяг".
У.З ким відбулася зустріч далі?
У.Куди Кіт покликав ведмедя?
У.Чи справився дядько Мишко з такою справою, як рибалка?
У.Покажіть на моделі.
- Хто зустрівся потім?
У.Що запропонувала Лиса Медведю? Прочитайте.
Д.Ходімо в село, курей, качок тягати.
У.Як вони полювали? Прочитайте.
– Покажіть на власних моделях.
Діти малюють яйце, тому що їм ще важко намалювати курочку чи качку.
– Про якого ще героя йдеться у казці?
У.Покажіть на моделі.
– Що сказало Мишеня Ведмедеві? Прочитайте.
Д."Ех, дядько Мишко! - пискнув Мишеня. Він хотів, видно, ще щось сказати, та тільки махнув лапкою, свиснув і побіг далі. А що тут скажеш?"
У.А що б ви сказали Медведю, якби опинилися на місці Мишонка?
Д.Погано красти, не можна братися за все відразу, розпочату справу треба довести до кінця.
У.Хлопці, на ваших очах народжується ще одна книжечка, де кожна сторінка - це ваша робота.
Учитель збирає моделі і степлером зшиває їх, обкладинка для книжки підготовлена заздалегідь.
Д.Казка вчить працьовитості, терпіння, добра, безкорисливості. Якщо взявся за справу, то доведи її до кінця, інакше можеш залишитися біля розбитого корита, тобто ні з чим. - Друзі завжди допоможуть тобі у скрутну хвилину. - Всього треба домагатися своєю працею, а золота рибка буває тільки в казці. Не можна хапатися за все одразу. Є таке прислів'я: "За двома зайцями поженешся - жодного не спіймаєш", що й сталося з нашим Ведмедем. Не зміг він зробити запас на зиму, тому він змушений залягти в барліг і до весни смоктати лапу.
VI. Фізкультхвилинка
Хлопці перетворюються на героїв казки. Учитель ставить запитання, а хлопці показують, як скаче, стрибає Зайчик, як ходить Ведмідь, як Ведмідь смикав моркву, як стрибає Білочка; показують хитрі очі лисиці і т.д.
VII. Робота з текстом (продовження)
У.Я пропоную вам гру "Мовчанка".
Учитель показує хлопцям смужку із запитанням, діти читають мовчки, піднімають руку і відповідають на запитання: разом із ким Ведмідь це робив?
У.Морквину смикав?
У.Гриби збирав?
VIII. Виявлення читацького досвіду
У.Як називається казка, з якою ми сьогодні працювали?
У.Чому вчить ця казка?
Д.Казка вчить працювати, допомагати своїм друзям і тим, хто потребує твоєї допомоги. - Вчить доводити справу до кінця і тільки потім братися за іншу справу. - Вчить добру.
У.Наяку казку дуже схожа наша казка?
Д.На казку Пушкіна "Казка про рибалку і рибку".
У.Чому ви так вважаєте?
Д.Стара теж дуже багато хотіла, а залишилася біля розбитого корита, як і наш дядько Мишко, який всю зиму смоктатиме лапу, бо нічого не зміг зібрати, приготувати собі на зиму, хоча брався за все.
У.Які ви можете згадати прислів'я, які точно відображають основну думку нашої казки?
Д.За двома зайцями поженешся - жодного не спіймаєш. - Без праці не витягнеш і рибку зі ставка. - Справі - час, а потісі - година. - Скінчив справу - гуляй сміливо. - Яка робота, така і нагорода.