Стаття з географії на тему Створення навчально-розвивального середовища кабінету географії ОУ за допомогою
Створення навчально-розвивального середовища кабінету географії ОУ за допомогою реалізації проекту «Клас комфорту та затишку»,
що здійснюється в рамках конкурсу «Красива школа»
Створення навчально-розвивального середовища кабінету географії ОУ за допомогою реалізації проекту «Клас комфорту та затишку»,
що здійснюється в рамках конкурсу «Красива школа»
МКОУ Максимівської ЗОШ
п.Чернушка Кільмезького району.
Зміст шкільного географічного освіти перебуває у постійній зміні. Настало XXI століття, століття інформаційних технологій, вимагає від викладача географії не стільки «наповнення» голови школяра різноманітною інформацією, яка міститься у все зростаючих за обсягом шкільних підручників географії, скільки навчанню вмінням самостійно отримувати потрібну географічну інформацію, аналізувати її. На перше місце виступають завдання щодо формування особистості, здатної до подальшої самоосвіти, що розуміє основні закони та закономірності взаємодії природи та суспільства на різних територіях.
Кабінет – складна система, що включає меблі, пристрої для зберігання навчального обладнання, технічних засобів навчання, експозиційних матеріалів, навчально-методичних комплектів. Комплексне використання засобів навчання передбачає певну систематизацію їх у кабінеті, таку, щоб будь-який вид допомоги можна було легко використовувати. Сучасний кабінет має сприяти підвищенню ефективності навчального процесу, організації самостійної та творчої діяльності учнів, розвитку інтересу до предмета «географія».
Реалізаціядіяльнісний підхід у навчанні географії значною мірою залежить від оснащення кабінету обладнанням.
Актуальністю даного проекту є
- приведення в систему матеріально - технічної бази для формування умов навчання, виховання та розвитку,
- створення сприятливого навчально-розвивального середовища для всіх учасників освітнього та виховного процесу.
створення навчально-розвивального середовища, психологічно комфортних, естетично виховувальних умов для ведення освітньої діяльності, ефективне використання обладнання кабінету географії.
В результаті виконаної роботи кабінет було оформлено.
Вважаю, що одним з важливих моментів є зовнішній вигляд навчального кабінету, оскільки йдеться про створення навчально-розвивального середовища, яке впливає на нашу педагогічну роботу, часом формує її стиль, задає її тон. Кабінет несе у собі відбиток особистості його господаря.
Які вимоги до зовнішнього вигляду кабінету? Їх можна сформулювати так.
1. Оформлення кабінету має відображати систему цінностей, принципів, поглядів, які сповідує його господар.
2. Оформлення має бути естетичним.
3. Кабінет повинен бути зручним для роботи як вчителя, так і учня.
При оформленні необхідно зробити так, щоб кожен елемент не просто формально прикрашав приміщення і позначав його як кабінет географії, а й допомагав у роботі.
Зміст оформлення кабінету дозволяє звертатися до нього на багатьох уроках. Оформлення витримано в єдиному стилі, кольори стендів спокійні, теплі, поєднані один з одним, фон і розмір шрифтів не ускладнюють читання.
Навчальні посібники зберігаються у книжкових шафах. Кожному виду допомоги відведено своє місце. Такий підхід дообладнання та розміщення засобів навчання економить час вчителя, створює зручності для роботи, можна легко та швидко знайти те, що потрібно до уроку.
Інформація, яка повідомляється за допомогою наочних засобів навчання, таких як презентація лекції, повідомлення, розширює межі знань, дозволяє простежити причинно-наслідкові зв'язки, сприяє емоційному сприйняттю матеріалу, дозволяє заощадити час на уроці, для цього кабінет обладнаний сучасними технічними засобами.
Географічний комплекс у школі складається не лише з кабінету, а й майданчика. Шкільний майданчик – це лабораторія географа просто неба, де навчання учнів ведеться шляхом залучення їх у спостереження за змінами в навколишньому середовищі.
Особливою цінністю нашого кабінету є бездротова метеостанція, яка призначена для аналізу стану атмосфери, а отже, та погодних умов у нашому районі. Вона служить для реєстрації таких величин, як напрям і швидкість вітру, температура повітря, відносний та абсолютний тиск, вологість повітря, точка роси, рівень опадів. Учні з задоволенням здійснюють спостереження за погодою і ведуть календар погоди.
Таким чином, спираючись на створення навчально-розвивального середовища кабінету географії, використовуючи зосереджені в ньому посібники та обладнання, вчитель активізує пізнавальну та позакласну діяльність учнів, що, безсумнівно, позначається на якості знань, підвищує ефективність та результативність класних та позакласних занять. Сформовані навчальні навички школярі беруть із собою у «реальне життя».