Технологічна карта заняття з ліплення для старшої групи «Тостаган»
Алла ПіваловаТехнологічна карта заняття з ліплення для старшої групи «Тостаган»
Технологічна карта організованої навчальної діяльності
длястаршої групи
Вихованець: Привалова А. В.
Освітня область: Творчість.
Розділ:Ліпка.
Тема:«Тостаан »
Мета: Продовжити знайомство з казахським прикладним мистецтвом. Навчитиліпці посуду з мотивів народних виробів, формування порожнистих предметів способом вдавлювання пальцями. Закріпити вивчені прийомиліплення. Розвивати дрібну моторику рук, окомір, почуття форми, мовлення. Виховувати дружелюбність і повага до національних цінностей.
Обладнання: ілюстрації з предметами прикладного мистецтва, пластилін, дощечка, ємність із водою, серветки, запис казахської музики, зразокліпки. Словниковаробота:тостаган.
Білінгвальний компонент:тостаан - тостаган, ідисая - посуд.
Мотиваційно - спонукальний етап діяльності.
З доброго ранку, сонце!
З доброго ранку, поле!
Доброго ранку, діти!
Запрошую дітей відвідати виставку виробів декоративно-ужиткового мистецтва Казахстану.
Діти встають повторюють слова за вихователем.
Організаційно – пошуковий етап діяльності.
Демонструю ілюстрації. Наголошую на різноманітності, барвистості оформлення посуду, кажу, що раніше в основному використовувався дерев'яний посуд. Вона була міцною, екологічно чистою та корисною для здоров'я. Показуютостаган.
Діти роздивляються ілюстрації, слухають.
Воджу білінгвальний компонент:тостаан - тостаган, ідисая - посуд. Проводжу словникову роботу зі словом«тостаган »- це велика глибока піала. Таке відоме слово«стакан»свій початок веде від тюркського дерев'яного посуду -тостаган.
- Як ви думаєте навіщо призначенийтостаган ?
Діти розмірковують, відповідають: - Для пиття.
Уточнюю, що це посуд для пиття кумису. Кумис перед тим, як подавати гостям, наливали в дерев'яні, цільнодовблені глибокі миски тегені, а звідси розливали його черпаком — ожау, по тостаганам — це дерев'яна розписна піала. Зовнішньо нагадують піали дерев'яним мискам. Демонструю ілюстрацію.
Діти розглядаютькартинку.
Пропоную виліпити з пластилінутостаган.
Звертаю увагу на малюнок, уточнюю, що тостагани бувають великі та маленькі.
Показую порядокліпки :
- Дляліпки тостагану візьмемо пластилін і скачаємо кульку.
- Вказівним пальцем або олівцем робимо поглиблення, збільшуємо отриману форму – розширюємо та витягуємо пальцями.Намагаємося зробити так, щоб стінкитостагана вийшли однаковими по товщині.
Діти слухають пояснення, розглядають зразок, приступають до роботи (під час роботи звучать казахські кюї).
- Для денця з маленького шматочка пластиліну скочуємо кульку, розплющуємо, формуємо стекою дно і приклеюємо його дотостагану. Місця скріплення згладжуємо.
Фізкультхвилинка«Дружно встали»:
Дружно стали на розминку
І назад згинаємо спинку.
Раз-два, раз-два, раз-два-три,
(Діти нахиляються назад, для страховки упираючись долонями в поперек)
Та не впади, дивися.
Хто до статі дістає?
Цю складну роботу
Теж робимо за рахунком.
Вперед руками закрутили.
А потім навпаки
(Обертання прямими руками вперед і назад)
-Назад помчав літак.
Давай з тобою пострибаємо
І ніжками посуваємо.
Раз стрибок і два стрибки
(Стрибки на місці)
Все закінчилася зарядка.
Ми пройдемося для порядку.
(Ходьба на місці)
Зупинимося і знову
Ми дозанять готові.
(Діти сідають за столи)
- А тепер прикрасимо готовий тостаган хвилястим візерунком. Пластилін скручуємо в долонях, потім прикріплюємо дотостагану.
Діти продовжують виконувати роботу.
Проводжу індивідуальну роботу.
- Ну ось і готовий наштостаган. Тепер можна пити із нього кумис.
Діти готові вироби виставляють на підставку для робіт зліплення.
Рефлексивно - коригуючий етап діяльності.
Рефлексія: заохочую дітей. Діти аналізують роботи.
Діляться на чотиригрупи. Встають у кола, у центрі кожного – стілець, на стільці – хустка. Під музику ходять по колу, як тільки вона зупиняється, біжать до своїх стільців, беруть хустку та натягують над головою. Виграєгрупа, що першою побудувала«юрту».
Відтворюють: назва посуду,техніку виконання та прийомиліплення : розкочування, розплющування, витягування, скріплення.
Розуміють:тостаган - посуд для пиття кумису, робиться з дерева.
Застосовують: нові знання у відповідях питання, отримані навички у процесі.
Технологічна карта організованої навчальної діяльності для старшої групи "Повітряний океан планети" Технологічна карта організованої навчальної діяльності для старшої групи. Освітня область: «Творчість», «Соціум»«Аплікація»,.
Технологічна карта НОД з ліплення «Мишка-норушка» 1. Тема: Ліплення «Мишка-норушка». 2. Друга молодша група 3. Завдання: Освітні: -вчити дітей ліпити мишку на основі конусоподібної.
Технологічна карта освітньої діяльності у старшій групі «Мала Батьківщина» Тема: «Моя мала батьківщина – Богданович» Вікова група: середня (5-й рік життя) Форма НОД: гра-подорож Тип НОД: інтегрована.
"Пригода Буратіно". Технологічна карта організації спільної НОД з ОБЖ з дітьми старшої групи Опис: заняття орієнтоване для дітей старшої групи. Заняття відповідає ФГОС. Тема: «Пригода Буратіно» Вікова група:.
Технологічна карта уроку. Тема уроку «Електрика. Невидима сила» ПІБ вчителя Кузнєцова Олена Олександрівна ОУ МКОУ «Лебединська ЗОШ» Тема уроку: Невидима сила. Тип уроку: Урок «відкриття».
Технологічна карта відкритого заняття «Новорічні прикраси» МУНІЦИПАЛЬНА БЮДЖЕТНА ОСВІТАЛЬНА УСТАНОВА ДОДАТКОВОЇ ОСВІТИ ДІТЕЙ «ДІМ ДИТЯЧОГО ТВОРЧОСТІ» П. ХАНИМЕЙ ПУРОВСЬКОГО РАЙ