Тема Повторимо пунктуацію
Розробка уроку з української мови
Вчитель: Борчанінова О.В.
Тема: Повторимо пунктуацію
Тип уроку:повторення вивченого
Мета:1) Освітня: осмислити комунікативну значимість пунктуаційної грамотності; повторити деякі пунктограми, закріпити пунктуаційні навички учнів.
2) Розвиваюча: розвиток мислення, уяви, пам'яті учнів,
3) Виховна: виховувати відповідальне ставлення до навчання.
Обладнання: інтерактивна дошка (екран), комп'ютер, проектор
- Повідомлення теми та мети
- Розминка
- Чим найчастіше у текстах пояснюється смислова безглуздість?
– Як можна її уникнути?
- Відповісти на ці запитання вам допоможе текст, прочитайте його, паузами позначаючи розділові знаки:
З рушниці стріляє,
- Отже, в чому безглуздість цього тексту?
– Як можна її виправити?
- Для чого ж служать розділові знаки? (Допомагають тому, хто пише висловити свої думки і почуття, а читачеві – точніше зрозуміти текст і виразно прочитати його).
^ 4. Робота в зошитах:
- Отже, відкриємо зошити, запишемо число, класну роботу та тему уроку.
- Запишемо текст, розставляючи розділові знаки по своїх місцях.
Зі рушниці стріляє
- Яку функцію виконують розділові знаки? (Поділяють прості пропозиції у складі складного). Знайдемо граматичні основи:
Зі рушниці стріляє
- Чому стоїть кома перед словом «відлітаючи»? (Виділення дієприслівника)
- А двокрапка після цього слова? (Далі йде пряма мова)
5. Отже, сьогодні ми повторюватимемовивчені раніше пунктуаційні правила.
- За даними схемами згадайте та назвіть ці пунктограми:
Б) [О, Про, Про]. [Про та Про].
В) [сущ. в І.п.- сущ. в І.П. ].
- Знайдіть серед пропозицій, що відповідають кожній схемі:
1) Дорогі хлопці, повторюйте пунктуацію!
2) Книги - духовний заповіт одного покоління іншому.
3) Ще в дитинстві я полюбив високі зелені липи, що оточували наш сільський сад.
4) Листя кружляє в повітрі і повільно падає на землю.
5) Я повернуся, коли розкине гілки по-весняному наш білий сад.
6) Дихнув мороз, і раді ми проказам матінки-зими.
7) Такі подорожі, мабуть, дуже цікаві.
8) Не чекай добра, зробивши зло.
^ Ключ: А-6, Б-4, В-2, Г-7, Д-8, Е-5, Ж-3, З-1.
- Складіть свої пропозиції (по 2 схеми на кожний варіант). (Слабкі учні списують із заготівлі)
- Спишіть пропозицію, розставляючи знаки, вставляючи літери та розкриваючи дужки:
Я пр..кладав вухо до крижаного березового стовбура сподіваючись вловити невиразний шум глибоко вдихав хвойний настій соснових лап торкаючись їх руками і з хрускотом відламував шматок перламутрового снігу тонко св..який піднімає.
- Перевірте один у одного правильність виконання завдання:
Я прикладав вухо до крижаного березового стовбура, сподіваючись вловити невиразний шум, глибоко вдихав хвойний настій соснових лап, торкаючись їх руками, і з хрускотом відламував шмат перламутрового снігу, що тонко світився в промені сонця.
- Виконаємо пунктуаційний розбір: розберемо пропозицію щодо членів, зробимо схему.
Я прикладав вухо до крижаного стовбура берези, сподіваючись вловити невиразний шум, глибоко вдихав хвойний настій соснових лап, торкаючись їх руками, із хрускотом відламував шмат перламутрового снігу, що тонко світився в промені сонця.
- контроль (у формі тесту, на окремих, підписаних дітьми аркушах):
1. Вартовий дійшов до протилежного кута ( ) і повернув назад.
А) ставиться кома,
Б) не ставиться кома.
2. Собор ( ) присвячений святому ( ) був закладений ще в 11 столітті.
А) ставляться коми, що виділяють причетний оборот,
Б) ставляться коми, що виділяють дієприкметник,
В) не ставляться коми.
3. Ми не просто читали вірші (1), а (2) бажаючи їх запам'ятати (3) вивчали напам'ять.
А) коми ставляться дома 1,3
Б) коми ставляться дома 2,3
В) коми ставляться дома 1,2,3
4. Потяг мчав мене (1) на щастя. Станція (2) на щастя (3) була недалеко.
А) коми ставляться дома 1,2,3
Б) коми ставляться дома 2,3
В) коми ставляться на місці 1
5. Друзі мої (1) прекрасний наш союз. Земля рідна про тебе і сни, і наші думи. Привіт красавіця Волга.
А) коми ставляться дома 1,2,3
б) коми ставляться дома 1,3
В) коми ставляться дома 1.
6. Нещодавно йшов перший сніг і все в природі знаходилося під владою цього молодого снігу.
А) Складна пропозиція, перед союзом І кома не потрібна,
Б) Проста пропозиція з однорідними членами, перед союзом І кома не потрібна,
В) Складна пропозиція, перед союзом І потрібна кома,
7. То сонце тьмяне блищить ( ) то хмара чорна висить.
А) Складносурядна пропозиція, ставиться кома,
Б) проста пропозиція з однорідними членами, ставиться кома,
В) просте речення з однорідними членами, кома не потрібна.
Листизбираються, перевіряються вчителем, у цей час діти виконують завдання:
- Пунктуація служить цілям спілкування для людей. За допомогою розділових знаків ..... (Продовжіть фразу, використовуючи приклади пунктограм, які ми повторили сьогодні на уроці).
- Ви дуже добре працювали сьогодні, повторили багато пунктограм. Більшість із вас добре їх засвоїли. Про це свідчать результати контрольного тестування.
- Закріпити знання ви зможете, виконуючи домашнє завдання: упр. 376.