Тестопластика як засіб корекційно-розвивального навчання дітей дошкільного віку
Лідія Шмиріна (Віхарєва)Тестопластика як засіб корекційно-розвивального навчання дітей дошкільного віку
1 Віхарєва Лідія Сахітівна
2 Тема над якою працюю «Тестопластика – як корекційно –розвиваючого навчання дітей дошкільного віку.
3 Витоки творчих здібностей та обдаруваннядітей на кінчиках їх пальців. Від пальців, образно кажучи, йдуть найтонші струмки, які живлять джерело творчої думки. Чим більше впевненості та винахідливості в рухах дитячої руки, тим тонша взаємодія зі знаряддям праці, чим складніше рухи, необхідні для цієї взаємодії, тим глибше входить взаємодія руки з природою, із суспільною працею у духовне життя дитини. Іншими словами: чим більше майстерності в дитячій руці, тим розумніша дитина. В. А. Сухомлинський.
4 Мета та завдання які япоставила:
Формувати графічні навички, підготувати руку дитини до оволодіння листом, розвиток творчої діяльності.
1. Навчитидітей використовувати та застосовувати вироби із солоноготесту у своїй діяльності.
2. Удосконалювати рухи рук, розвиваючи психічні процеси:
o довільну увагу;
o логічне мислення;
o зорове та слухове сприйняття;
o пам'ять, мовадітей ;
o розвивати дрібну моторику пальців, кистей рук;
o розвивати точність та координацію рухів руки та очі, гнучкість рук, ритмічність.
o вміння діяти за словесними інструкціями, пропорційно індивідуальний темп виконання із заданим, і вміння самостійно продовжувати виконання поставленого завдання, контроль за власними діями.
3. Виховувати дбайливе ставлення до виробів, зроблених своїми руками.
5Тестопластика - це мистецтво створення об'ємних та рельєфних виробів із солоного, заварного або здобноготесту.
Борошно та сіль – це природні неалергенні, екологічно безпечні продукти.
7, 8,9,10(ігри)Перш ніж приступити до гри зтестом я хотіла б дати вам рекомендації.
* Обов'язково заздалегідь приготуйте тест за рецептом і познайомтеся з грою, в яку плануєте грати. Будь-яка маленька дитина не чекатиме, поки дорослий приготує тесто і прочитає всі рекомендації.
* Грайте зтестом тоді, коли дитина ситий. Привабливий коліртесту іноді провокує дитину спробувати її на«зубок».
* Привчайте дитину грати зтестом за столом, на клейонці, а після ігор обов'язково мити руки.
* Надайте дитині щоразу все більше і більше самостійності.
Дуже важливо, щоб ігри проходили з емоційно-позитивним мовним супроводом дорослого. Ігри зтестом особливо корисні длядітей з підвищеним або зниженим тонусом рук, оскільки вони сприяють нормалізації тонусу та активації дрібної моторики.
Ігри зтестом
• Збагачують досвід відчуттів та сприйняттів дитини,
• Підготовляють руки до роботи з тугішими матеріалами, активізує дрібну моторику рук,
• Формують емоційний та мовний контакт із дорослим,
• Сприяють розвитку уяви, пам'яті, уваги та можуть стати потужним стимулом для інтелектуального розвитку дитини,
• Привчають дитину до акуратної роботи за столом.
12 Розвиток дрібної моторики В першу чергу, заняття тестом сприяють розвитку почуття дотику обох рук. Намагаючись якнайточніше передати форму, дитина активнопрацює пальцями, причому найчастіше десятьма,
13 а це, як відомо, сприяє розвитку мови.
Під час ліплення масажуються точки пальців рук, завдяки чому покращується робота всіх органів дитини, її самопочуття,
14 що важливо длядітей – логопатів.(коригування мови )
15 Психічні процеси. Під час занять ліпленням у дітей розвивається фантазія, уява, увага, тобто розвиваються психічні процеси.
16 Математичний розвиток Ліпка, як діяльність, підводитьдітей до вміння орієнтуватися у просторі, засвоєння цілого ряду математичних уявлень. Дітибезпосередньо зіставляють частини предметів між собою, визначають їх розміри(довжину, товщину)
17 Естетичний розвиток. Оскільки будь-який предмет має обсяг, він сприймається дитиною з усіх боків. На основі такого сприйняття предмета у свідомості дошкільника формується образ. Удітей є можливість виявити творчість, підбираючи колір, малюнок, оформляючи готову роботу.
18 Трудове виховання. Робота з солонимтестом цікава, але трудомістка; вона потребує особливої акуратності. Усі необхідні матеріали та інструменти потрібно розкласти у строгому порядку на клейонці. Також необхідно надіти фартух, заздалегідь приготувати ганчірочки для рук. Після закінчення роботи потрібно ретельно прибрати робоче місце, помити посуд та інструменти.
19 Моральне виховання Важливо й те, що іграшки, виготовлені рукамидітей, можна успішно використовувати як подарунок для батьків, малюків або випускників дитячого садка. Адже такий подарунок – ексклюзивний, оригінальний, а це приємно і дарувальнику та одержувачу. Діти привчаються дбати про близьких.
20, 21, 22, Ігровий досвіддітей. Ще однаспецифічна риса ліплення – її тісний зв'язок із грою.
Мої заняття організовані так, щоб діти навчилися спочатку ліпити площинні вироби, а потім об'ємні – персонажів казок. Об'ємність виконаної іграшки стимулюєдітей до ігрових дій з нею. До площинних виробів ми прикріплюємо магнітики і діти із задоволенням грають на магнітній дошці. Тим самим збагачується ігровий досвіддітей.
23 Іграшками, зробленими власними руками, легше залучити гіперактивну дитину до сюжетно-рольової або театральної гри. Вони швидше навчаються правилам гри, колективним іграм, у них формуються навички контролю рухової активності.
24, 25, 26 У процесітестопластики у дітей підвищується сенсорна чутливість, розвиваються загальна ручна вправність, дрібна моторика, синхронізується робота рук. Дитина може виявити фантазію, кмітливість, винахідливість, творче мислення, висловити думки та почуття, своє естетичне та моральне ставлення до предметів та явищ дійсності. Виготовляючи вироби своїми руками, діти починають усвідомлювати корисність своєї праці для оточуючих та поважати працю інших. Вчиться планувати свою діяльність, вносити зміни до технології, конструкції виробів, здійснювати задумане.
27 Таким чином,тестопластику можна розглядати, як ігрову технологію тазасіб корекційно - розвиваючого навчання та виховання дітей.
