Тип Кишковопорожнинні
Розділи: Біологія
Для цього уроку я обрала стратегію: знання-незнання.
Обладнання: дошка інтерактивна. Презентація, фільм "Рух медузи"
Коментую назву нової теми, мету уроку.
I ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
1 Фронтальна бесіда з питань: На підставі яких ознак тварин відносять до багатоклітинних безхребетних? За якими ознаками тварин поєднують у тип губки? У чому проявляється зв'язок будови та процесів життєдіяльності губок із середовищем проживання?
2 Опитування за картками
1. (Репродуктивний) Перерахуйте ознаки губок?
2. (Пошуковий) Які особливості спеціалізації клітин у тілі губок?
3. (Творчий) У чому подібність та відмінність губок та найпростіших? Чому губок відносять до фільтраторів?
Індивідуальне опитування біля дошки
1) Які докази того, що губка-це багатоклітинний організм, а не скупчення клітин?
2) Як побудована систематика губок?
3) Які характерні риси класів у типі губок?
Робота з відмінниками та обдарованими дітьми
1) Відомо, що способи пересування найпростіших різноманітні, але відстані, куди вони переміщуються у своїй, вимірюються в міліметрах. Поясніть, яким чином тоді відбувається розселення найпростіших на десятки та сотні кілометрів?
2) Під час військових дій на Кавказі в 19 столітті, зміцнювалася фортеця Адлер, оточена болотами, за 5 років вимерла весь гарнізон українських солдат чисельністю в 922 особи. Вбитих горцями серед військових майже не було. Причина загибелі гарнізону інша. Як ви вважаєте яка?
III Вивчення нового матеріалу
Пояснення нової теми починаю з активізації пізнавальної діяльності (щоб зацікавитиучнів друкую цікавий текст, роздаю на парти).
Лейтмотив спочатку у вигляді уривка з книги Ю В Астаф'єва, налаштовує учнів на заняття. Читаю, що учні стежать за текстом, за мною.
“І знову радісно забилося серце: картина під водою була вражаючою! На вертикальній скелі знаходилася чудова колонія сніжно-білих тварин, а в центрі її - особливе велике, рожевого кольору. Трохи збоку виднілися помаранчеві особини. Навіть крізь маску я помітив здивований вираз на синовому обличчі. Він обережно торкнувся їхньою рукою. Тварини обережно почали скорочувати щупальця, розташовані наче промені. Хлопчик відплив від них, і вони знову розгорнули свої крони, розташовані симетрично один одному щупальця. Через їхнє тіло можна провести кілька площин симетрії, подумав я. Перед нами відкрився чудовий світ численного поселення тварин. Ми пірнали то до однієї, то до іншоїгрупиі не могли вирішити, яка ж із них наймальовничіша. В одних особин були майже шароподібна шапка щупалець, інші мали дуже довге і тонке тіло, яке вінчала невелика витончена крона. У деяких у забарвленні були особливі красиві поєднання кольорів. Наприклад, темно-бордове тіло і лілові щупальця; оливкова з червоними плямами тіло і рожеві щупальця. Серед безлічі тварин не зустрічалося і двох із однаковим забарвленням”.
- Про які тварини йдеться?
- Які це тварини, багатоклітинні чи одноклітинні?
Знайдіть у тексті слова синоніми, до поняття колонія. Підкресліть у тексті. Учні працюють із текстом
– Це поняття колонія, поселення, група.
Тип Кишковопорожнинні багатоклітинні організми: до них відносяться гідри, медузи, коралові поліпи - походять від одноклітинних тварин. Більшість вченихвважає, що це було пов'язано зколоніальнимиформами найпростіших, у яких виникла потреба у функціональному поділі клітин. Розглянемо, що означає поняття колонія.
Метапредмет? “Знання”формує здатність працювати з поняттями як особливою формою знання, на цьому уроці розумію поняття “колонія”, я, пропоную школярам різні інформаційні джерела.
Тим самим, відокремлюється якесь універсальне метапредметне правило: поняття створюється з урахуванням відмінностей у різних предметних областях. У рамках цього метапредмету школярі освоюють техніку “знаючого незнання”. Школярі вчаться формулювати те, що саме вони не знають, намітити ту зону, де має здійснитися наступний етап пошуку.
Поняття колонія створюється з урахуванням відмінностей у різних предметних областях. Розглянемо дане поняття у сфері МІЖДИСЦИПЛІНАРНИХ ПРЕДМЕТІВ історії, географії, краєзнавства та біології.
Слайд поняття колонія
Розглянемо докладніше, що такеколонія.У словнику української мови Ожегова В (запис на слайді)
КОЛОНІЯ (від латів. colonia - поселення),
1) країна або територія, що перебуває під владою іноземної держави (метрополії), позбавлена політичної та економічної самостійності та керована на основі спеціального режиму.
2) Поселення, засноване давніми народами (фінікійцями, греками, римлянами) у чужих землях.
3) Поселення переселенців із іншої країни, області.
4) Спільнота земляків у чужому місті, у чужій країні; земляцтво.ЗЕМЛЯЦТВО, в Україні різні об'єднання осіб, уродженців одного міста, повіту, губернії (студентів, які навчалися в одному вузі або місті, солдатів однієї частини та ін.).
5) У біології - сукупність колоніальних організмівКОЛОНІАЛЬНІ ОРГАНІЗМИ, водні групи, організми, у яких при розмноженні безстатевим шляхом дочірні покоління залишаються з'єднаними з материнськими організмами. Колоніальні організми зустрічаються головним чином серед одноклітинних водоростей, губок, кишковопорожнинних (коралові поліпи), мшанок. Колонії губок. Іноді колонією називаються тимчасові спільні поселення птахів.
Говорячи на уроці про колонію, показую, що це поняття у різних предметах по-різному. В істориків – одне, у поетів та письменників – друге, географів – третє.
1На уроках історіїви зустрічалися з колоніальними країнами, що знаходяться під владою метрополії. Заїр, Каїр, Зімбабве та ін Африканського континету, які до 1980 року були під безпосереднім впливом Америки. Люди, які жили на цій території перебували в обмежених умовах, уколоніях.
Слайд відкриття островів Колумб
Слайд село Калинівське, перші переселенці
3Краєзнавство.Поселення переселенцівз іншої країни, області також можна назвати колонією. Якщо згадати історію появи нашого села Калинівське. Село було засноване 1779 року на місці колишнього редуту, козаками Хоперського полку. Калинівка служила для прикриття селищ на річках Томузлівки та Буйволі від нападу горян.
Так почалася Калинівка. Пішли полком. Не самі. Поведінка Їм видали найвище те що. І незабаром заснувалипоселенняУ острогах Ставропольського плато. Взяла в уклін Красива долина І некруті гори з трьох боків. По тій долині- зарості калини І ста ключів Булатний передзвін. І зажили Хоперські козаки На неспокійному рубежі Русі: То відбивали нехристій атаки, Те сіяли пшеницю та вівси…. Поля бруніли, Трави пряномліли, Хоперці обживали ці землі, Все рідше згадуючи про Хопру Так почалася Калинівка рідна, І ось варто, не старячись, двісті років. Кохання до землі тут, Всіх об'єднуючи, Живе споконвіку, і кінця їй немає ... (І. Кашпуров).
Ось так було зафіксовано заснування нашого села Калинівського земляком Іваном Кашпуровим, який народився на Калинівській землі. Його вірші вам добре знайомі.
Слайд колонії котиків та пінгвінів
Поняття колонії зустрічається й у біології.
4У біології— Колоніальні організми зустрічаються головним чином серед одноклітинних водоростей, губок, кишковопорожнинних (коралові поліпи), мшанок.Колонії губок. Іноді колонією називаються тимчасові спільні поселення птахів.
Ми з вами вивчили поодинокі організми: амебу, евглену, а сьогодні познайомимося із колоніальною формою життя. Давайте виберемо стратегію поведінки тварин.
Слайд стратегія поведінки
Поділяю клас на 2 групи. У групах завдання: Виберіть стратегію поведінки
1 (група) у разі, якщо для виживання тобі доводиться сподіватися лише на себе;
2 (група) у випадку, якщо ти є частиною спільноти, де загибель деяких членів групи може призвести до загибелі всієї спільноти.
Можна запропонувати використовувати продовження фрази: щоб вижити я повинен.
Записати на дошці в 2 стовпчики і далі ранжувати
Обговорення – 3 хв.
Висновок: Існує дві моделі поведінки – колективістична та індивідуалістична.
-Яку стратегію поведінки використовують корали?
Залежно від того, що вони є частиною багатоклітинного організму, то в колонії легше вижити. Це колективна стратегія.
І одразу видно, які діти індивідуалісти, ахто колективісти. Людина лише на рівні свідомості відбувається вибір моделі поведінки.
Для розвитку інтересу та активізації метазнань (метознавства – знання про знання, тобто прийоми та методи пізнання (когнітивні вміння)) учнів запропонувала роздуми про стратегію поведінки, людину в суспільстві та коралів. Наголошувала на важливості розуміння стратегії колективістичної поведінки для формування наукової картини світу. Дотримувалася принципу послідовності формування метазнань, провела аналогію між поведінкою людини і тварин. Виявила загальні закономірності та приватні відмінності.
-Знайдіть у тексті 1, яку симетрію мають кишковопорожнинні?
Уривок з тексту.
Хлопчик відплив від них, і вони знову розгорнули свої крони, розташовані симетрично один одному щупальця. Через їхнє тіло можна провести кілька площин симетрії, подумав я.
-Яке значення у житті тваринного має таке розташування частин його тіла?
Таку симетрію називають радіально-променевою. Зазвичай променеву симетрію тіла мають тварини, що ведуть малорухливий колоніальний спосіб життя, що дозволяє їм захоплювати видобуток та відбивати напад з будь-якого боку, оскільки мають щупальця. Це актинії, морські зірки, медузи.
Тіло тварин, що розглядаються, складається з двох шарів клітин, між якими знаходиться неклітинний шар. Свою назву вони отримали у зв'язку з тим, що вони мають лише одну порожнину, звану кишкова. Ця порожнина має один отвір – рот. Діляться кишковопорожнинні на три класи: гідроїдні представник гідра прісноводна. Сцифоїдні – медузи. Поліпи-корали, актинії. Розглянемо будову тварин.
Зовнішній шар - ектодерма, в ній розташовані жагучі, нервові, статеві формуються з проміжних клітин. Розповідь прозначенні клітин
Внутрішній – ектодерма складається з залозистих, епітеліально-м'язових клітин. Значення регенерації, чергування поколінь.
Для перевірки засвоєння знань заповнюють учні таблицю, другу колонку. Працюють за підручником параграф 6, сторінка 26 абзац. Вирізняють головне.
Заповнення таблиці (робота з інтерактивною дошкою чи слайдами). Перша та третя колонки заповнені, а друга самостійно заповнюється, вписати назви клітин.