ТЗВ як засоби передачі інформації - Студопедія
Історія становлення та розвитку засобів навчання нерозривно пов'язана з розвитком системи засобів масової інформації та комунікації, а вони, у свою чергу, - з відкриттями у природознавстві та винаходами у техніці (рис. 1). Саме історичний підхід дозволить нам усвідомити, що таке ми використовуємо під час уроків і з організації пізнавальної позаурочної діяльності учнів і називаємо засобами навчання.
Залишаючись упродовж майже чотирьох століть єдиним засобом масової інформації, преса включила до арсеналу засобів передачі інформації та новинку XIX ст. - Фотографію. Першу фотохімічну реакцію спостерігав і описав італійський дослідник природи Анжело Сала ще в 1614 р., але тільки XIX ст. завдяки стрімкому розвитку хімічної науки та промисловості зробив фотографічний процес простим, дешевим і, отже, доступним. Але, попри збільшення частки візуальної інформації у друкованих ЗМІ, фотографії, як і раніше, підпорядковані тексту і, зазвичай, лише ілюструють його, тобто. дублюють інформацію друкованого тексту.
Реакції розкладання галогенідів срібла під впливом світла лежать основу винаходу братів Люм'єр, подарували світу кінематограф (1895 р.). Німе кіно передавало інформацію виключно за допомогою образів: якщо порівнювати перші кроки кінематографа з газетами того часу, то можна сказати, що текст та візуальна інформація змінилися ролями — титри в німому кіно підпорядковані візуальному ряду. У 30-х роках минулого століття, коли «великий німий» заговорив, кінематографісти вже навчилися чудово передавати зміст повідомлення за допомогою образів. Експерименти з кольоровим кіно (початок – 20 рр., США) та потім повноцінні кольорові фільми розширили можливості передачі інформації за допомогоюневербальні форми комунікації.
Досягнення вчених-фізиків ХІХ ст. заклали фундамент засобів масової інформації, котрим немає державних кордонів. Перша ефірна радіопередача, що складається всього з двох слів «Генріх Герц» і передана абеткою Морзе, започаткувала радіо як засіб масової інформації. Зазначимо, що 20—30-ті роки — це роки експериментів не лише у кінематографі, а й у радіомовленні. Отже, початок XX в. характеризується відходом від друкованого слова до візуального подання інформації та слова, що звучить.
Використання електромагнітних полів передачі інформації неминуче призвело до появи ідеї їх використання та зберігання інформації. Спочатку цю ідею було реалізовано у вигляді магнітофонів, які прийшли на зміну вініловим дискам, як ті колись змінили валики для фонографа. Запис інформації на магнітні носії (стрічки, диски) справив значний вплив і на кінематограф, і кошти, які традиційно вважалися атрибутом рахівників і бухгалтерів, — обчислювальну техніку. Відеозапис та комп'ютери ознаменували принципово новий етап у розвитку засобів масової інформації
Процес навчання - це процес обміну інформацією між тим, хто навчає, і тим, хто навчається. Визначення процесу навчання як інформаційного впливу суб'єкта-вчителя на об'єкт-учня значною мірою спрощено. У сучасному навчальному процесі діалог вчителя та учня часто опосередкований будь-якими засобами передачі інформації та, насамперед, навчальною книгою.
Створення друкарського верстата багаторазово розширило можливості передачі навчальної інформації за рахунок різкого зниження вартості книг та значного збільшення їхнього тиражу. Періодичні видання, що з'явилося дещо пізніше з неминучістюпривернули увагу освітян: Я.А. Коменський у роботі «Schola Pansiphica» закликав вчителів використовувати газетний матеріал щодо мови та географії. Отже, вже XVII в. виділяються два напрями використання технічного винаходу:
1) для засобів навчання;
2) повідомлень засобу масової інформації, заснованому на цьому винаході, як додаткова навчальна інформація.
Однак протягом тривалого часу пріоритетним залишався перший напрямок, принаймні, в галузі природознавства.
У міру розширення технічних можливостей носія відбувається поступове зменшення частки вербальної інформації та збільшення частки невербальної. Друковане слово замінюється зображенням та словом, що звучить.
Отже, засоби навчання – специфічний вид засобів масової інформації.
Чи не знайшли те, що шукали? Скористайтеся пошуком: