Урок 3 Тема

Головна > Урок

Тема. Устаткування вивчення природи. Досліджено-

тельський практикум: складання переліку б-

тових вимірювальних приладів.

Мета уроку:освітня - ознайомити учнів з прикладами простого лаборатора.

ного обладнання та його застосуванням, навчити їх описувати призначення про-

стого лабораторного обладнання;

розвиваюча — навчити учнів знаходити і пояснювати особливості зміни-

розширювальних та збільшувальних типів приладів, розрізняти в описі досвіду

або спостереження мету та отримані результати;

виховна — привчати учнів дотримуватися правил безпечного використання.

вання лабораторного обладнання.

Основні поняття та терміни:термометр, секундомір, мірний циліндр, рулетка, лупа, мікро-

скоп, бінокль, ваги.

— Чому метод спостереження застосовується найчастіше у часі

я вивчення живих тіл, космічних тіл?

— Що людина навчилася робити раніше — проводити спостереження.

ня чи досліди і чому?

ВИКЛАД ОСНОВНОГО МАТЕРІАЛУ.

1. Ознайомлення зі збільшувальними приладами

вивчення природи.

На попередньому уроці ми з вами ознайомилися з п'ятьма ме-

тодами вивчення довкілля. Усі ці методи вимагають

не тільки певних якостей характеру, а й знань від лю-

дій, що вивчають природу. Для наукових досліджень, навіть са-

простих, потрібно обладнання. Сьогодні ми познайомимося

зі зразками нескладного, недорогого і тому доступного обладнання.

вання, яким користуються такі початківцінатуралісти,

Шкільне обладнання для вивчення природи можна розділити

лити за призначенням дві групи.

До першої відносяться збільшувальні прилади:

лупа, мікроскоп, бінокль, збільшувальна труба,

телескоп. ( вивчіть малюнок 5 сторінка 17 підручника)

— Яка деталь є спільною для кожного з цих приладів.

— Чому ця деталь є обов'язковою для збільшувальних приладів.

рів? (Тому що збільшувальне скло виконує головну функцію.

цію таких приладів.)

Чим більше лінз, тим більше разів відбувається

збільшення (у лупи як найслабшого зі збільшувальних приладів.

рів всього одна лінза).

2. Ознайомлення з вимірювальними приладами

для вивчення природи.

До другої групи належать вимірювальні прилади:

термометр, компас, секундомір, барометр, флюгер, хімічний посуд,

рулетка, ваги. (Вивчіть рис.3, 7 стор.16, 18 підручника)

- Які характеристики вимірюють ці прилади? (Термометри

вимірюють температуру повітря на вулиці або в приміщенні, темпера-

туру тіла, існують навіть термометри для вимірювання температу-

ри ґрунту. Компас вимірює азимут і визначає сторони горизонту.

та. Секундомір вимірює час, але з великою точністю, до часток

Хімічний посуд - обсяг рідкісних та сипких речовин.

Рулетка - відстані або розміри великих предметів (меблі,

деталей приміщення) таких як розміри вікон або дверей. Терези

масу тіл. Барометр – атмосферний тиск. Флюгер - силу ве-

тра та його напрямок.)

— Що спільного між усіма цими приладами, незважаючи на те,

що вони вимірюють дуже різні властивості? (У них є шка-

ла, за допомогою якої люди івизначають величину тієї чи іншої

характеристики - температури, маси, тиску або часу.)

Уважно подивіться вдома на своє житло очима ісле-

дователя і знайдіть у ньому різні вимірювальні та збільшувальні

прилади. Їх потрібно переписати в зошит і вказати, які характе-

ристики вони вимірюють.

Вдома ви можете знайти навіть такі виміри.

ті прилади, про які сьогодні ми не згадували.

ПІДВЕДЕННЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ.

Сьогодні ми познайомилися з двома групами обладнання для

вивчення природи: збільшувальними та вимірювальними приладами.

Читати, відповідати на запитання після параграфу.

2. Записати в зошит назви побутових вимірювальних приладів.

рів, що знаходяться вдома, вказавши, які характеристики вони з-

3. Продовжити спостереження за природою.

---