Урок навчання грамоті у 1класі «А»
Урок навчання грамоті в 1класі
Вчитель: Окулова Світлана Миколаївна
ТИП УРОКУ: «Вивчення та первинне закріплення нових знань»
Ознайомити зі звуком [Й] та літерами Й, й;
вчити акцентованого вимови цього звуку на основі однорівневих моделей слів; перекодування звукової форми слів у літерну на основі дворівневих моделей слів; читання слів за складами та орфоепічно; вправляти у читанні речень;
розвивати мову, фонематичний слух, мислення;
виховувати культуру навчальної праці, працьовитість, прагнення допомагати батькам.
Таблиця голосних звуків; таблиці умовного позначення приголосного дзвінкого м'якого звуку та приголосного [Й]; конверти із шаблонами друкованих літер; однорівневі та дворівневі моделі слів;
демонстраційна картка з друкованими та великими літерами
Й, й; мелодія до фізкультхвилинки.
УМК «Перспективна початкова школа»
I. Організаційний момент.
- -На якій сторінці відкрили? (34)
- -Чому? (вчора працювали на цій сторінці)
- -Яка тема була на минулому уроці? (Звуки [Р], [Р'], літера «Р»)
- -Що ви знаєте про звук [Р]? (Згідний, ртозмикач, дзвінкий, твердий, на листі …..)
- -Що знаєте про звук [Р']?
- -Які звуки – роторозкривачі ви знаєте? ( А О У І І Е )
- -Чому вони роторозкривачі? (бо ми переходимо від голосного до голосного не закриваючи рота)
- -Читання стовпчика слів по ланцюжку.
Скільки слів у реченні?
Про що йдеться у цій пропозиції?
3 правила написання.
III. Виявлення теми та мети уроку.
§ -Погляньте на наступну сторінку.
§ -Над чим ми працюватимемо? (Над новою літерою)
§ -Визначтетему уроку, яка задана у верхньому лівому кутку. (Новий звук: приголосний, дзвінкий, м'який. На листі позначається новою літерою) ,
Отже, мета нашого уроку познайомитись зі звуком [Й], літерою «Й».
IV. Вивчення нового матеріалу.
1.-Який предмет зображений першому малюнку? (вулик)
o -Назви останній звук.
o -Погляньте на малюнок праворуч, як одним словом назвати багато бджіл? (Рій)
o -Назвіть останній звук у слові «рій».
o -Прочитайте схеми цих слів, виділяючи останні звуки.
, (1 учень біля дошки, потім хором)
o -Цей звук [Й] - приголосний чи голосний?
o Чому? (Коли вимовляється...)
o Рторозкривач або ртозмикач?
o Прикладіть пальці до гортані та визначте дзвінкий або глухий звук [Й].
o Скажіть, який за характером звук [Й]?
Звук [Й] - приголосний, ртозмикач, дзвінкий, м'який.
На листі позначається буквою Й й.
Назвіть слова зі звуком [Й].
2. Конструювання друкованої літери «Й».
Літеру Й, звуть «І коротким»
«Й» як «І» у зошиті.
Щоб Й не плутати з І
Зверху паличку пиши.
Літера «Й» - лінива. На початку слова вона рідко зустрічається лише в іноземних словах. (йод, йога, йогурт)
3.Знайомство з позначенням вивченого звуку у дворівневій моделі слова. ,
o Отже, що ви знаєте про звук [Й]?
o Який він за характером?
На схемі він позначатиметься квадратом з комою і точкою всередині;
за допомогою квадратних дужок [ ]
друкованою літерою «Й» [Й]
Отже: Літера «Й» означаєодинприголосний звук м'який, дзвінкий.
4.Робота за дворівневими схемами.
o Подивіться на картинку. Щоробить дівчинка? (Дівчинка допомагає мамі. Після обіду вона миє посуд.)
o Як ви допомагаєте батькам? Що ви робите вдома? (Після того як поїсте, треба прибирати за собою. Свої іграшки, речі тримайте в порядку, не розкидайте по кімнаті. Шкільну форму не кидайте будь-де, а вішайте акуратно на стілець або в шафу, щоб мамі не довелося двічі гладити)
Яке слово записано у схемі?
1. Назвіть звуки слова по порядку.
(Палець на верхньому рядку, веде 1 учень)
2. Прочитайте слово за складами, орієнтуючись на літери у II рядку
3. Прочитайте з наголосом. Назвіть хором слово. (наголос це виділення голосного звуку).
4. Скільки звуків у слові? Слогів? ( ( У слові «МІЙ»: 3 літери, 3 звуки, 1 склад, т. до. 1 голосна.)
5. Звук Й – м'який чи твердий? (Завжди м'який)
З довгим носом живе
Тож дощ піде
1. Поставте пальчик на верхній рядок схеми слова "лійка". Вимовте слово «лійка», виділяючи голосом кожен звук. (1 учень веде біля дошки)
2. Прочитайте слово за складами, орієнтуючись на літери.
3. Прочитайте з наголосом.
4. Скільки складів у слові «лійка»? Чому?
5. Який характером у цьому слові звук [Й]?
1. Читання складів за заданою схемою:
- Що означає похмурий? (Сумний)
3. Читання тексту на пропозицію:
- Кому сказали помити раму? (Марині)
- Як звати маленьку дівчинку? (Лара)
- Що в Лари? (Рана)
4. Читання пар слів:
- Чим відрізняються слова? (Рай, наприклад, земний рай: гарне приємне місце)
- Що ви дізналися про себе?
- З якою літерою познайомились?
- Що ви знаєте про літеру «Й»?
- Що запам'яталося? Що було важким? Чому?