Урок навколишнього світу у 2-му класі - Які бувають рослини
Презентація до уроку
Цілі уроку: познайомити дітей з різноманітністю рослин на вигляд (дерево, чагарник, трава); вчити дітей розрізняти трав'янисті та деревні форми рослин; виховувати дбайливе ставлення до навколишнього світу
- Хлопці, давайте налаштуємося на роботу. Сядьте зручно, заплющити очі і повторюйте за мною:
Я у школі на уроці. Зараз я почну вчитися. Увага моя зростає. Я, як розвідник, все зауважу. Пам'ять моя міцна. Голова мислить ясно. Я хочу вчитися. Я готовий до роботи. Працюю!
- Хлопці, а тепер розплющте очі, посміхнемося один одному і почнемо працювати.
– Прочитаємо тему нашого уроку. (Які бувають рослини?)
- А чому наприкінці пропозиції стоїть знак питання? Нам на уроці потрібно знайти відповіді на це запитання.
– Уважно подивіться довкола себе, у вікно надвір. Що нас оточує?
- На які дві групи можна все це поділити? (Природа і все, що зроблено руками людини).
– Знайдіть зайвий об'єкт: ялина, білка, конвалія,холодильник, сонце, місяць, синиця.
Подивися, мій любий друже, Що знаходиться навколо? Небо світло-блакитне, Сонце світить золоте, Вітер листям грає, Хмара в небі пропливає. Поле, річка та трава, Гори, повітря та листя, Птахи, звірі та ліси, Грім, тумани та роса. Людина та пора року - Це все навколо ... (природа)
– На які ще дві групи можна поділити природу? Яка вона буває?(Жива та нежива).
– Розділіть об'єкти на 2 групи: ялина, білка, конвалія, сонце, місяць, синиця.
– А як ви вважаєте, на які групи можна розділити ці об'єкти живої природи?(Бактерії, гриби, рослини,тварини та людина).
– Ознаки живої природи.(Народження, дихання, харчування, зростання, розмноження, старіння та вмирання).
Дихає, росте, А ходити не вміє.(Рослина)
(Рослинний світ нашої планети надзвичайно багатий, понад 300 тисяч видів рослин населяють Землю).
(Тіло більшості рослин можна розділити на підземну та надземну частини. Підземна частина утворена корінням. Вони закріплюють рослини в грунті та поглинають воду та мінеральні солі.)
- Хлопці, у вас на партах малюнки рослини. Знайдіть малюнку частини рослини, поруч зі стрілками поставте відповідні цифри. Працюємо парами.
– Визначте, про яку рослину йдеться:
- У нього зелене листя. Що це може бути?
- У нього зелене листя та корінь. Про що зараз?
- У нього зелене листя, корінь і великий стовбур, покритий корою. Що це таке?
– Чим дерева відрізняються від інших рослин? (У дерев є один великий стовбур, покритий корою, від якого відходять гілки).
– Назвіть основні суттєві ознаки, які допоможуть вам визначити чагарник.
Кустарникмає не один ствол, а багато стволиків. Вони різної товщини та висоти. Один стволик чагарника живе у середньому 20-50 років. Але постійно утворюються нові, які змінюють старі стволики.
Повідомлення учня про калину: Калину дуже любили за старих часів; народ склав про неї пісні та казки. Це одна з найулюбленіших рослин. Під час цвітіння стоїть калина урочиста, у білому мереживному вбранні. А восени її прикрашають красиві рожеві, пурпурові, бордові листя та грона червоних плодів. За їхнє забарвлення, що нагадує розжарений метал, народ і дав їй таке ім'я.
– Чим трави відрізняються від інших рослин?(Трави зазвичай мають м'які зелені стебла. Трави живуть значно менше, ніж дерева і чагарники. Восени деякі з них повністю відмирають. Трави нижчі за чагарники. Але є й дуже високі – кукурудза, соняшник).
– Продовжимо наш ланцюжок. На які групи ми поділили рослини?(Трави, чагарники, дерева).
– Наведіть приклади: дерев, чагарників, трав'янистих рослин.
- Якщо уявити ліс у вигляді сходів, які рослини ви розташуєте на нижній сходинці? А на наступних, піднімаючись нагору?(Трави, чагарники, дерева).
-Тепер трошки відпочинемо і відгадаємо загадки:
1. Що ж ця за дівиця: Не швачка, не майстриня, Нічого сама не шиє, А в голках цілий рік. (Ялинка)
Ялина- хвойне дерево. Хвоїнки опадають не всі відразу, як у листяних дерев, а поступово, протягом кількох років, тому хвойні дерева цілий рік зелені.
Ялина вологолюбна, росте на вологих глинистих ґрунтах. Ялинові ліси темні, тому що крони дерев мало пропускають сонячне світло.
2. У мене довша голка, Чим у ялинки, Дуже прямо я росту У висоту. Якщо я не на узліссі, Гілки тільки на маківці.(Сосна)
Сосна менш вибаглива до ґрунту, може зростати і на піщаних ґрунтах. Вона – світлолюбна рослина. Крона сосен завжди піднімається високо у небо. У сосновому лісі світло, повітря напоєне чудовим ароматом, корисним для здоров'я. Сосна - одне з найдавніших дерев. Росла сосна, коли ще не було на землі зелених листяних лісів. З соснових колод будують будинки, зводять мости та господарські споруди. Цінується і смола сосни.
3.Що за дерево стоїть, Вітра немає, А воно тремтить?(Осіна)
4.Стоять навколо сестрички: Жовті очі, білі вії.(Ромашки)
Фізкультхвилинка.(Учитель називає різні рослини. Повним присіданням діти показують трави, стоять на повний зріст - чагарники, руки вгору - дерева.) -слайд 25
5.Дуже густо він росте, Непомітно він цвіте, А коли минає літо, Ми їмо його “цукерки”, Не в папірці, а в шкаралупці – Бережіть, діти, зубки! (Ліщина)
6.І високий я, і могутній Не боюся ні гроз, ні хмар. Я годую свиней і білок, Нічого, що плід мій крейда.(Дуб)
Дуб- довговічне та найміцніше дерево в наших лісах. Стовбур дуба потужний. Листя дуба розпускаються пізно навесні, але довго утримуються на гілках восени, а іноді й усю зиму дуб стоїть з побілілим темно - коричневим листям.
7. Клейкі бруньки, Зелені листочки, З білою корою Стоїть під горою.(Береза).
8.Тонке стебло біля доріжки, На кінці його - сережки; На землі лежать листки - Маленькі лопухи.(Подорожник)
9.Він стояв на гнучкій ніжці У круглій шапці біля доріжки. Вітерець трохи набіг І – розвіяв шапку-кулю(Кульбаба)
10. Є у родички ялинки Неколючі голки, Але, на відміну від ялинки, Опадають ті голки. (Лиственниця)
Модрина відрізняється від решти наших хвойних дерев тим, що кожної осені повністю скидає хвою. Перед опаданням хвоя жовтіє, і дерево стає дуже гарним. Хвоя модрини м'яка, ніжна. На молодих пагонах хвоїнки розташовуються поодинці. На старіших пагонах вони зібрані в пучки. У кожному пучку 20 – 60 хвоїнок. Модрина надзвичайно міцне і важке дерево, воно навіть тоне у воді. Зруби будинків, побудовані з модрини, коштують по 300 - 400 років і тільки темніють від часу.
11. Ти рослина не чіпай- Пеклиться боляче, як вогонь.(Кропива)
12.Білі горошки На зеленій ніжці. (Конвалія)
- На які групи можна розділити ці рослини: береза, кульбаба, смородина, ялина, клен, бузок, мак, ромашка, шипшина.(Трави, чагарники, дерева).
- На які дві групи можна розподілити ці дерева: берези, ялина, сосна, модрина, дуб, липа.(Листяні та хвойні).
– Чим відрізняються хвойні дерева від листяних?
– Чому хвойні дерева цілий рік зелені?(Хвоїнки у хвойних дерев опадають не всі відразу, як у листяних дерев, а поступово, протягом декількох років, тому хвойні дерева цілий рік зелені.)
– Навіщо нам потрібні рослини? (Годують, лікують, одягають, дають багато корисних речей)
– Людина має не лише використовувати рослини, а й охороняти їх, берегти. Від того, що людина невміло користується навколишньою природою, деякі види рослин зовсім зникли. А дехто на межі зникнення. Вчені такі рослини занесли вЧервону книгу.Червона книга - це книга "болі", тривожний сигнал Природи про скорочення чисельності тварин і рослин, про загрозу їх винищення або про перехід у розряд рідкісних. У нашій країні вона затверджена 1974 року.Червона книга Чувашії.
Підбиття підсумків уроку
– Відповімо на запитання, поставлене на початку уроку:Які рослини бувають?