Урок природознавства у 6 класі на тему «Торф»
Батьки ваших учнів дарують подарунок. Ваша реакція?
Радію, щиро дякую
Соромлюся і почуваюся зобов'язаним(им)
Відразу починаю підозрювати, що від мене чогось хочуть
Відразу відмовляюся від подарунка
Приймаю подарунок, але потім передарую друзям, колегам, знайомим
Всього проголосувало: 173
Поточний номер
Добре, коли у дитини багато питань, вважає Анастасія Поспєлова
Читайте у наступному номері «Вчительської газети»
Ювілеї бувають навіть у свята. Наприклад, цього року Першотравню – 130 років. Всесвітнім днем солідарності трудящих 1 травня назвали 1889 року на Конгресі II Інтернаціоналу в Парижі. Так свято праці було офіційно визнано на державному рівні. Цьому передували довгі роки боротьби простих робітників за свої права, і далеко не завжди ця боротьба була лише словесною… Про непросту історію Першотравня – у статті Сергія Рикова.
У місті нас всюди оточують житлові багатоповерхівки, офісні будівлі, храми, стадіони та спортивні майданчики, школи, дитячі садки та університети. Практично завжди ми легко вгадуємо призначення тієї чи іншої будівлі, але іноді помиляємося, тому що не до кінця розуміємо задум архітектора, який створив незвичайний міський об'єкт. Про те, чому важливо вивчати архітектуру, – у матеріалі абсолютного переможця Всеукраїнського конкурсу "Учитель року України" - 2013 року Андрія Сіденка.
Наші програми
Урок природознавства у 6 класі на тему «Торф»
У спеціальній корекційній школі одним із головних предметів у цьому питанні є біологія. Формування відповідального ставлення до природи – це складний та тривалий процес. Кінцевим результатом має бути не тільки оволодіння дітьми певними екологічними знаннями, але вміння та бажання активно покращувати, покращувати природне середовище.
Ефективність екологічного виховання зростає під час використання форм активізації пізнавальної діяльності дітей під час уроків біології, на позакласних заняттях. Одна з головних цілей уроків біології - формування моральних знань та переконання у необхідності охорони ґрунтів, повітря, води, рослинного та тваринного світу, раціонального використання надр землі. І тому головне виховне завдання всіх уроків біології: формування екологічної культури в дітей віком.
1. Освітні: ознайомити з корисними копалинами-торфом, з його властивостями, застосуванням, способами видобутку, родовища; повторити знання про раніше вивчені корисні копалини.
2. Корекційні: розвивати розумові процеси, розширювати словниковий запас на тему уроку;
3. Виховні: виховувати моральні якості учнів: любов до природи, дбайливе ставлення до природних багатств, почуття відповідальності за вчинки, вміння гідно вести себе у навколишньому середовищі, бажання зробити світ кращим.
Передбачувані результати: учні повинні дізнатися, що таке торф, його властивості, родовища, як використовується торф, про роль боліт у природі, отримати позитивний заряд від уроку та прагнення берегти природу та її багатство.
Думаю, піде вінпро запас!
Зробіть вдих. Вдихніть у себе все найдобріше і найдобріше. А видихніть усі суми, образи, невдачі! І з гарним настроєм розпочинаємо урок природознавства. Сьогодні продовжуватимемо працювати групами. Правила роботи у групах вам відомі.
Усміхніться один одному!
А без чого неможливе життя на Землі?
(Без сонця, води, повітря, ґрунту).
Сонце, вода, повітря, ґрунт – це жива чи нежива природа? (Нежива).
А що таке загалом природа?
(Те, що нас оточує, але не зроблено руками людини).
Подивіться на слайд. Яке слово сховалося?
Хто такий геолог? Як він пов'язаний із природою?
(Людина, яка веде пошуки родовищ корисних копалин).
А що таке корисні копалини?
(Природні багатства, що видобуваються з надр (глибин) землі).
Отже, за якою темою продовжуватимемо роботу?
Повторення раніше вивченого.
1.Які корисні копалини використовуються в будівництві:
а) кам'яне вугілля;
т) граніт, мармур?
2.Назвіть найкраще кам'яне вугілля:
4. Властивості глини:
5. При руйнуванні граніту та кварцу утворюється :
г) кам'яне вугілля?
У якій із груп на столі лежить порода гірського царства зі шпату, слюди та кварцу? Що це?
Підніміть руку, у кого на столі найкращий вид вапняку? Що це?
У якої групи лежить тверда, але тендітна палива корисна копалина? Що це?
Доведіть, що ви тримаєте в руках стародавнє життя.
(Кам'яне вугілля утворилося 300млн. років тому з древніх папоротей та хвощів).
Налаштування на нову тему
Вчитель: Яка корисна копалина мені знадобиться зараз, щоб записати дату і тему уроку?
Вчитель: Визначити тему допоможете ви, коли відповісте на запитання у групах. Завдання
Ф - Неекономне використання корисних копалин?
- До чого призведе непомірне полювання?
Р - Нерозумне використання паперу та деревини.
Т - Спалювання палива.
Т - забруднення повітря та води;
Про - зникнення тварин;
Р - вирубування лісів та обмелення річок;
Ф - виснаження корисних копалин.)
Яке слово вийшло? (Торф)
Повідомлення теми уроку. Запис у зошит.
Що б ви хотіли дізнатися про торф?
- Де у природі утворюється торф?
- З чого утворюється?
Формування нових знань.
1. Що таке торф?
Відповідь на це запитання знайдете у словниках.
(Торф - корисна копалина, щільна маса, що утворилася з залишків болотних рослин, що перегнили, використовуване як паливо, добрива, теплоізоляційний матеріал).
Розгляд торфу (покласти один кусок у воду для досвіду).
2. Де у природі утворюється торф?
Де утворюється торф, коли відповідали перше запитання? (На болотах).
Точну відповідь це питання знайде у підручнику 1 група.
3. Як видобувають торф?
Відповідь знайде 2 група.
4. Де використовують?
Завдання 3 групі.
Відповіді груп. Перевіряє розуміння матеріалу між групами. Узагальнення вчителя. Показ слайдів.
5. Властивості торфу.
Вчитель: А тепер повернемося до нашого досвіду. Що ви можете сказати?
Що сталося зі шматочком торфу? (Ввібрав багато вологи (води).
А сухий торф який? (Легкий, пористий).
У сухому торфі у порах знаходиться повітря. А повітря погано проводить тепло. Це ще раз доводить, чому торф використовують як покривний матеріал татеплоізоляційний.
Чи можна використовувати торф на нашій фермі? Доведіть.
Торф темно-коричневого кольору складається з залишків відмерлих рослин, які легко відокремити одна від одної. Торф легкий, легший за воду. Сухий торф вбирає вологу та добре горить. Може бути гарним пальним і добрим добривом.
Екологічні проблеми боліт.
Перед вами виступить молодий еколог (ім'я дитини). Еколог – людина, яка постає на захист природного будинку. А дім наш – планета Земля.
Здавна у всьому світі ведеться робота з осушення боліт. Величезні площі боліт довелося осушити під час будівництва міст. Болота осушують не тільки
для будівництва, а також для видобутку торфу, який використовується як паливо та в медичних цілях. Але при неправильному осушенні боліт відбувається виснаження поживних речовин, рослини відчувають нестачу вологи та посилюють небезпеку пожеж. Пожежа в торф'яній товщі небезпечна тим, що поширюється під землею і її дуже важко згасити.
Демонстрація слайдів або фільм про горіння торфовищ.
Вчитель: Який висновок можна зробити? Як люди мають використовувати природні багатства? (Тільки за призначенням, берегти, жити у злагоді з природою).
Закріплення нових знань з мікрогруп.
Одна мікрогрупа ставить іншій групі питання, поставлені на початку уроку.
Які цікаві відомості одержали?
Як ми повинні поводитись у природі?
Вчитель: Закінчується наш урок. Попрацювали добре. Звертаюся з проханням: бережіть наш дім, бережіть нашу планету Земля! А вона натомість вам даруватиме життя!
1. На допомогу шкільному вчителю. Дмитрієва О.І., Мокрушина О.А. Поурочні розробки з курсу «Довкілля» 4 клас, Москва «ВАКО» 2004.
2. Нікішов А.І. БіологіяНежива природа. 6 клас: навч. для спец. (корекц.) утвор. установ VIII виду. - М.: Просвітництво, 2009.
3. Ожегов С.І. та Шведова Н.Ю. Тлумачний словник української мови. ТОВ "ІНФОТЕХ", Москва, 2008.
4. Плешаков А.А. Від землі до неба: Атлас-визначник з природознавства та екології для учнів початкових класів – 2-ге видання. - М.: Просвітництво, 2000.
Світлана Леонідівна Гусельнікова, вчитель Кисельівської спеціальної (корекційної) загальноосвітньої школи-інтернату VIII виду Пермського краю
У прикріпленому файлі – презентація до заняття.