Урок розвитку мовлення «Опис предмета», ФГОС
Урок розвитку мови: «Опис предмета»
Мета:познайомитися з особливостями художнього опису предмета
Завдання:Повторити з учнями правила оформлення творів, правила розробки плану; виховувати інтерес до тексту описового характеру, розвивати культуру мовлення учнів; розвивати почуття стилю, здатність до описового мовлення.
Плановані освітні результати:
Предметні: знати особливості художнього опису предмета; прийоми класифікації матеріалу; вміти викладати думки на задану тему; використати самостійно знайдений матеріал.
Метаредметні: здатність до усвідомлення мети навчальної діяльності та вміння її пояснити; вміння орієнтуватися у ситуації та умовах спілкування; обирати адекватні мовні засоби для успішного вирішення комунікативних завдань;
Особистісні: усвідомлення естетичної цінності української мови; поважне ставлення до рідної мови, гордість за неї; потреба зберегти чистоту української мови як явища національної культури; прагнення мовленнєвому самовдосконалення.
Методи та форми навчання: спостереження за мовою, евристичний метод; індивідуальна, фронтальна, групова.
Обладнання:Комп'ютер, проектор.
Наглядно-демонстративний матеріал: картинки, інформаційні картки
Основні поняття та терміни: публіцистичний стиль, замітка.
Актуалізація та пробна навчальна дія(відтворення раніше вивченого, евристична бесіда).
Для аналізу пропонується учням дитячий твір, у якому описувалася улюблена іграшка хлопчика. Дітям необхідно виділити тему, головну думку тесту. Розбити його на мікротеми.
- Таким чином, ми з'ясували, що дуже важливу роль при написанні твору відіграють тема та мета. Потрібно відразу ж чітко вирішити, для кого і з якою метою пишеться твір.
3. Виявлення місця та причини утруднення
- Як ви вважаєте, яким за типом мови має бути ваш твір, спираючись на інформацію в картках? (Оповідання описового характеру).
- Чи є у вас вдома, у квартирі предмет, який, як вам здається, найбільш красивим чи подобається більше за інших? Чи є у вас улюблена іграшка? Як ви могли б описати цей предмет?
Література та побудова проекту виходу із скрути
Розкриття сутності нових понять, засвоєння нових способів навчальної та розумової діяльності учнів, бесіда з питань, аналіз запропонованого вчителем тексту.
Учні разом із учителем формують мету навчальної діяльності.
Вчитель пропонує дітям картинки різних предметів та іграшок та картки з питаннями:
Що зображено на зображенні?
Про які ознаки предмета ми можемо розповісти на картинці?
Особисте ставлення щодо нього.
- Для того щоб текст вийшов зв'язковим, закінченим, цікавим, необхідно подумати, який саме предмет ви хочете описати. Можна згадати цікавий випадок, пов'язаний із цим предметом, історію його появи вдома. По можливості необхідно створити такий опис, який допоміг би читачеві максимально яскраво, точно і докладно уявити річ, що описується. Для того, щоб грамотно написати розповідь, не проґавивши нічого зайвого, необхідно продумати послідовність тексту, тобто скласти план.
5. Творча практична діяльність щодо реалізації побудованого проекту
- Спробуйте скласти план опису одного з предметів. А потім ми порівняємо вашіплани із запропонованим у презентації.
Назва предмета, його історія.
Навіщо використовується цей предмет, його основні функції.
Ставлення до описуваного предмета
Вчитель організовує та супроводжує навчальну діяльність дітей.
Вчитель контролює правильність виконання завдання.
- Щоб твір вийшов цікавим, описову частину можна дещо розширити проти іншими пунктами плану. Якусь ознаку предмета ви можете описати детальніше, яскравіше.
7. Самостійна робота з самоперевіркою за зразком
Вчитель організовує та супроводжує діяльність дітей, контролює правильність виконання завдання. Створює умови для усунення навантаження учнів та оволодіння новим навчальним матеріалом
8. Включення в систему знань та повторень
Розмова з питань:
У якому стилі має бути написаний твір? Чи можуть у тексті бути великі фрагменти, що відрізняються за стильовим забарвленням?
Якою має бути назва оповідання?
Яким чином має складатися план оповідання?
Які пункти ми можемо включати під час опису предмета?
9.Рефлексія навчальної діяльності
- Що нового дізналися на уроці? Які проблеми виникли у вас у процесі роботи? Як Ви їх долали?
ГОЛОВНІ КОНКУРСИ ДЛЯ ДІТЕЙ І ПЕДАГОГОВ
Призовий фонд понад 200 000 рублів та сотні відмінних подарунків для кураторів: вебінари, лепбуки та книги!
Колаж на тему «Моє майбутнє» Реєстрація
Казкові вироби своїми руками Реєстрація
Для дошкільнят (3-7 років)
Малюнок по темі «Портрет мами» Реєстрація
Вкради назву та склади історію Реєстрація