Урок толерантності – Людей нецікавих у світі – ні!, презентація
Документи в архіві:
Назва документа Ігрова програма Толерантність.doc
«Людей нецікавих – у світі немає» -
урок толерантності у 8 класі
Автор: Чернишова О.В. вчитель хімії
МКОУ ЗОШ №3 с. Жовтневе
Ставропольський край Іпатівський район
«Людей нецікавих – у світі немає»: урок толерантності (8клас)
Цілі та завдання:
познайомити учнів з культурою ведення дискусії, а також прийомами, що дозволяють підвищити ефективність виступу;
розвивати прагнення до самовиховання;
сприяти соціалізації учнів: створити умови для формування терпимості до відмінностей між людьми (індивідуальним, відмінностям за статтю, віком, національністю, світоглядом тощо);
учні повинні усвідомити неоднаковість людей, навчитися різницю між ними сприймати як позитивний факт;
сформулювати принципи толерантності.
Хід заходу:
Людей нецікавих у світі немає.
Їхні долі - як історії планет.
У кожної все особливе, своє,
І немає планет, схожих на неї.
А якщо хтось непомітно жив
І з цією непомітністю дружив,
Він цікавий був серед людей
Найцікавішою своєю.
Кожен має свій таємний особистий світ.
Є в цьому світі найкраща мить.
Є у світі цьому найстрашніша година,
Але все це невідомо для нас.
І якщо вмирає людина,
З ним вмирає перший його сніг,
І перший поцілунок і перший бій.
Все це забирає він із собою.
Так, залишаються книги та мости,
Машини та художників полотна,
Так, багато чомузалишитися судилося,
Але ж щось йде все одно!
Такий закон безжальної гри:
Не люди вмирають, а світи.
Людей ми пам'ятаємо, грішних та земних,
А що ми знаємо по суті про них?
Що ми знаємо про братів, про друзів,
Що знаємо про єдину свою?
І про батька рідного свого ми,
Знаючи все, нічого не знаємо.
Їх не повернути.
Їхні таємні світи не відродити.
І щоразу мені хочеться знову
Від цієї незворотності кричати.
Який пронизливий вірш! Сподіваюся, вам, хлопці, зрозуміла його основна думка: поет говорить про самоцінність особистості кожної людини та про те, як часто нам не вистачає
уваги та розуміння з боку оточуючих нас людей. Нам не вистачає терпимості та поваги по відношенню один до одного.
Цьому можна навчитися. Для цього виконаємо декілька вправ.
Вправа «Подібності та відмінності»
На дошці записується слово «Люди» і дошка ділиться на дві половини, одна з яких підписується «СХОДСТВА», інша – «ВІДРІЗНІ». Учні називають ці ознаки, вчитель записує подібності та відмінності людей, що живуть на планеті Земля.
Питання для обговорення:
Як впливають подібності та відмінності людей на життя суспільства?
Національність впливає на взаємини людей?
Особи людей яких рас та національностей вам важко розрізнити?
Різні віросповідання поєднують чи роз'єднують людей?
Як впливає на спілкування з іншими людьми наявність фізичних недоліків у людини?
Як спілкуються між собою люди різних поколінь: старшого та молодого?
Учні приходять до висновку: про людину судять по тому, як вона будує стосунки в сім'ї та з оточуючими, її вмінню грамотно та ясновисловлювати свої думки, не вдаючись до вульгарних виразів. Люди різні, різна та його культура. Відчуженість та ворожість у сприйнятті іншої культури – дуже поширене явище у нашому житті. Вона виникає через страх невідомого, очікування ворожості з боку іншої групи, відчуття дискомфорту від вторгнення «чужих» у звичне життя. Може, набагато простіше жити у світі, де всі люди однакові?
Вправа «Давайте пофантазуємо…»
Учитель:Уявімо собі, що настане час, коли всі люди на землі стануть абсолютно однаковими (зростання, колір волосся та очей, одяг, сума знань тощо)
Яким буде цей світ? Як люди у ньому житимуть?
Добре чи погано, що ми всі різні?
Як жити у світі, де стільки різних людей?
Учні приходять до висновку, що відмінності доповнюють та збагачують суспільство. Щоб жити у світі, людям треба навчитися жити, вирішуючи проблеми та завдання на основі співробітництва.
Учитель:Зараз, коли ви розповідали про унікальність кожної людини, я виділяла названі вами якості. Ви помітили які різні якості ви називали? Природа недарма обдарувала нас таким різноманіттям найсуперечливіших і водночас чудових якостей. Саме це робить нас унікальними та такими цінними для оточуючих.
Учитель:Хлопці, а як ви розумієте слова: «Ми різні, але ми разом»? Доведемо, що ми є різні.
Вправа «Ми різні, але ми разом»
– Я прошу встати дівчаток. Які ви сьогодні ошатні, які гарні.
- А тепер устаньте, будь ласка, хлопчики. Які ви сильні, мужні.
- Прошу піднятися хлопців, у кого темне волосся, а тепер - у кого світле?
- Зберіться в групи кароокі, блакитноокі,зеленоокі, сіроокі.
Відповідь учнів:«Усі ми різні, але ми разом, і ми всі рівні»
- Людина народжується та живе на землі для того, щоб робити людям добро. Ми повинні триматися разом, зважати на думку один одного, дбати один про одного, дарувати посмішки, добрі слова
Прикріпимо хлопцям на спини по вирізаному з паперу серцю. Кожен із класу напише щось хороше про нього. Усі написи мають бути добрими та компліментарними.
- Що легше, дарувати комплімент чи приймати? (обговорення)
- Хлопці, давайте подивимося, як ми себе часто поводимо.
- Чи вміємо ми, вислухати людину, не перебиваючи її?
- Чи часто терпимі до недоліків інших людей?
- Чи вміємо ми підтримати людину у скрутну хвилину?
Перед вами Квітка. Давайте спробуємо розглянути пелюстки цієї красивої квітки.
Чим вони відрізняються? Що спільного з-поміж них?
Які ви додали б пелюстки?
ПОВАГА ЛЮДСЬКОЇ ГІДНОСТІ
ПОВАГА ПРАВ ІНШИХ
ПРИЙНЯТТЯ ІНШОГО ТАКИМ, ЯКИЙ ВІН Є
ПОВАГА ПРАВ ІНШИХ
Учитель:На рубежі XVIII - XIX століть у Франції жив Талейран Перигор, князь Беневентинський. Він відрізнявся тим, що за різних урядах (і за революційного, і за Наполеона, і за короля Людовіка XVII ) незмінно залишався міністром закордонних справ. Це була людина, талановита в багатьох областях, але, безсумнівно, найбільше в умінні враховувати настрої оточуючих, шанобливо ставитися до них, шукати вирішення проблем способом, що найменше ущемляє інтереси інших людей. І при цьому зберігати свої власні принципи, прагнути керувати ситуацією, а не сліпо підкорятися обставинам. З ім'ям цієї людини пов'язане поняття"ТОЛЕРАНТНІСТЬ".
А хто з вас чув слово толерантність? Сьогодні ми нерідко чуємо з телеекранів, від провідних політиків незнайоме нам донедавна слово “толерантність”.
А що воно означає, знаєте?(вислухати думку учнів)
Для української мови слово «толерантність» щодо нового: чіткого, однозначного тлумачення цей термін не має. Як кожен із вас розуміє це слово?
(вислухати відповіді вихованців)
Толерантність - це милосердя.
Толерантність - це співчуття.
Толерантність - це повага.
Толерантність - це доброта душі.
Толерантність - це терпіння.
Толерантність - це дружба.
- Дякую, хлопці. Давайте познайомимося з визначенням слова Толерантність, воно звучить наступним чином.
Учні зачитують визначення.
«…Толерантність означає повагу, прийняття та правильне розуміння багатого різноманіття культур нашого світу, наших форм самовираження та способів проявів людської індивідуальності. Толерантність – це обов'язок сприяти утвердженню прав людини. демократії та правопорядку ... »
День терпимості присвячений дотриманню прийнятої 1995 року Декларації терпимості. Його мета полягає в тому, щоб знизити випадки прояву насильства і екстремізму, що поширюються останнім часом по всій планеті.
(на дошці кріпиться сонечко)
Відносини, як ми вже казали, — складна річ. І не важливо, де у родині, школі, класі, на вулиці. Уявіть, що Сонечко – це тепло стосунків із родичами, з однокласниками, з друзями. Сонечко - це тепло наших відносин, його промені зігрівають наші душі, дарують нам розуміння, підтримку. На променях сонця напишіть слова,близькі за змістом словомтолерантність.
(Діти пишуть на променях)
Але дуже часто у відносинах нас не все влаштовує, тому що ми оцінюємо нове спілкування з позиції свого "Я". Тому на хмаринках, які іноді закривають наше Сонечко напишіть слова, що позначають риси характеру людини, які заважають спілкуватися і жити у світі. (Скотчем прикріплюють хмарки)
Учитель:Ці хмарки заслонили сонце і заважають нам спілкуватися, дружити. Вони часто є причиною наших сварок, нерозуміння, нетерпимості. Давайте зробимо так, щоб Сонечко завжди зігрівало наші душі, і позбудемося поганих рис характеру.
Під час обговорення прибираємо хмарки.
Звичайно ж, всі ми різні, але ми маємо право на свою індивідуальність. На прийняття, розуміння, повагу до нас такими, якими ми є.
-Сьогодні ми не зможемо з вами вирішити якісь глобальні проблеми, але ми зможемо спробувати перетворити наш клас, нашу школу на нехай невелику, але все ж таки «Країну толерантності»
А зараз ми з вами пограємо гру «Павутинка».(Хлопці виходять до дошки і стають у коло)Передаючи сусіду клубок ниток, учасник каже йому добре побажання….
Подивіться, як ми всі один одному потрібні, підніміть цю нитку, подивіться, вона ще тендітна і неміцна. І тільки від нас з вами залежить, чи ми зробимо основу для міцного килима порозуміння. Запам'ятайте цю мить.
Ось і підходить наша класна година до кінця.
Ми сьогодні робили толерантні компліменти. А зараз я хочу, щоб ми зробиликоло толерантності.
А тепер, покладіть праву руку на плече людини праворуч - це означає, що у вас є друг, на якого можна спертися. Лівою рукою обійміть людину ліворуч – це означає, що ви готові підтримати друга.
Давайте хором весело скажемо:
Якщо кожен буде один одному терпимо,
Ми зробимо разом толерантним наш світ!
Учитель:Наша класна година добігла кінця, велике спасибі хлопці за роботу.