Урок з навколишнього світу у 2 класі (інтегрований з математикою), Контент-платформа
Урок з навколишнього світу у 2 класі (інтегрований з математикою)
Тема: Що входить до сонячної «родини». Зірка на ім'я Сонце.
Мета: створити умови для знайомства з поняттям «сонячна система», на відміну від Землі від інших планет, з видами зірок.
Завдання: - Створити змістовні та організаційні умови для розвитку у учнів умінь аналізувати, порівнювати, виділяти головне;
- сприяти розвитку вміння самоконтролю, самооцінку та самокорекцію навчальної діяльності;
- забезпечувати в учнів діалогічного та монологічного мовлення;
- Допомогти усвідомити цінність спільної діяльності.
Обладнання: картки з числами; комп'ютер, презентація, ракети макет, різнокольорові геометричні фігури (трикутники) .макет Сонця.
Самостійний пошук відповіді питання – важливий момент творчої роботи учнів. Важливо так організувати урок. щоб дитина відчула момент удачі, радість пізнання. З першої хвилини уроку учні активно та щільно залучаються до роботи.
До далеких планет шляхи пролягли-
Трасами Всесвіту летять кораблі.
Ведуть їх відважні люди на Землі.
-Ви здогадалися, що ми маємо подорож до далеких планет.
-Як називають людей, які літають у космічному просторі?
-Які якості має космонавт?
(-Пам'ять, швидкість реакції, знання багатьох наук.)
- Математика – наука, яка супроводжуватиме нас у подорожі.
IIАктуалізація знань:
Тепер ви допоможете визначити тему уроку.
Приготуйтеся доматематичної розминки:
( на дошці картки з числами , відповідаючи на запитання,треба брати картку з необхідною відповіддю) :
- шоста частина числа 36;
- приватне від розподілу 32 та 8;
- добуток чисел 6 та 9;
- половина числа 20;
- Сторона квадрата 4 см, який периметр квадрата?
- На скільки 80 ?
(На магнітній дошці набір чисел : )
IIIПостановка теми уроку :
1) Розмістити числа в порядку спадання:
73, прочитайте слово, яке є ключовим у назві теми уроку, використовуючи відповідність між числами та літерами:
54 - Про 16 - Л 4 - Е
6 - Ц 73 - З 10 - Н
Отже, про що говоритимемо?
(Що входить у сонячну «сім'ю». Зірка на ім'я Сонце.)
2)Робота в парах (конструювання):
- Який вид транспорту нам необхідний?
- у кожної пари набір геометричних фігур, треба зібрати літальний апарат.
3)Ми готові летіти в космос Залишилось завантажити продукти.
На борту корабля є контейнери різної місткості :
8 контейнерів по 5 кг у кожному та 9 контейнерів по 4 кг у кожному.
Чи вистачить контейнерів, щоб завантажити 80 кг фруктів на борт корабля?
IVРобота на тему уроку :
1) - Що знаєте про космос? (слайди)
Як звати першого космонавта?
А жінки літали до космосу?
Як собаки допомагали пізнавати космос?
2) Робота з підручником:
-Чому люди дивляться на зірки? стор 6-7
-Який колір мають зірки? Чому вони різного кольору? стор 7
- Розташуй зірки в порядку спадання:
Сонце гаряче Альдебарана, але холодніше Сіріуса
Сонце – жовта зірка.
Альдебаран – червона зірка.
Сонце глянуло в ліжечко,
Усі ми робимо зарядку.
Треба нам сісти і встати,
VIПродовження роботи по темі уроку :
Знайомство із сонячною родиною - що розповість астроном. стор 7-9
1) назвіть найближчу до Землі зірку;
З чого складається сонце? Правильно, що це маленький кружечок?
Що про сонце розповість лікар?
Що про сонце розповість поет?
Що про сонце розповість мандрівник?
Що про сонце розповість метеоролог?
2) робота з прислів'ями.
3)Робота в парах - Розглянути і порівняти, як собі уявляли Всесвіт до відкриття Миколи Коперника і як уявляв наш всесвіт Н. Коперник. Порівняти свої висновки із текстом. Стр.9 -11
Отже, в Сонячну сім'ю (в Сонячну систему) входять 9 планет. Можете їх назвати? А хто це стукає нам у двері?
(Інсценування. Заходять діти: дві дівчинки та інші хлопчики)
* Земля: Відповім вам, хоч і ніколи мені розмовляти: кручуся, верчуся без відпочинку день і ніч, Мій рідний район-_Сонячна система. Своє ім'я отримала на честь щедрого світила Сонця, яке сяє в самому його центрі, У Сонця 9 планет.
* Меркурій: Я найменша і близька до Сонця планета. Мене дуже важко спостерігати. Поверхня моя вкрита кратерами. На планеті майже немає повітря та немає хмар.
* Венера: Я майже така сама за розміром, як Земля. Я схожа на білу кулю, бо ніби оповита покривалом білих хмар. Я – планета бур.
* Марс: Я відрізняюся від інших планет своїм червонуватим кольором. Коли автоматичні станції побували на Марсі, сфотографували мене, одразу стало ясно: червоним я здається через свою землю - вона червоно-бурого кольору. Вдень можна засмагати, але надвечір, із заходом Сонця, різко холоднішає, а вночі вдаряє такий мороз, що вчасно шубуодягати, Ось така цікава планета!
* Юпітер: я найбільша планета Сонячної системи, мій діаметр в 11 разів більший за діаметр Землі. Нагадую я жовту кулю, розмальовану кольоровими поздовжніми смугами.
* Сатурн: Я теж великих розмірів, але головна моя відмінність від інших планет - мої кільця. Кільця оперізують мене і ніде не стикаються з поверхнею. Вони обертаються довкола мене.
* Уран: Я сусідствую з Сатурном, за розмірами перевершую розміри Землі і маю сріблясто-зелений колір.
* Нептун: Я схожий на планету Уран своїм зеленуватим кольором та розмірами.
* Плутон: Про мене мало що відомо. Зовні я схожий на землю. Але я дуже холодний, і все сковане крижаним панцирем.
Земля: Всі ми безперервно обертаємось навколо Сонця, кожна по своїй дорозі-орбіті, багато-багато тисячоліть поспіль. І мій район Сонячна система знаходиться в місті Галактика. І таких районів у ньому дуже багато!
Спасибі друзі! Ми дізналися багато цікавого про Сонячну «сім'ю».
VIIРобота в зошиті стор.3
1) Якими кольорами на малюнку позначені «гарячі», «теплі» і «холодні» зірки;
2) Закінчи пропозицію (робота з прислів'ями).
3) Відзнач правильну відповідь.
VIIIФізмінутка для очей.
IXРобота в групах :
1 група-скласти правила поведінки на космічному кораблі під час польоту.
2 група-яку їжу та предмети посуду треба взяти в політ?
3 група – люди яких професій обслуговують політ у космос?
Перевірка роботи у групах.
А тепер допоможіть розібратися у скафандрах: три космонавти мають вийти у відкритий космос. Ми знаємо, що космос загрожує нашому здоров'ю. Тому треба надіти скафандри, але цей одяг-індивідуальна.
У Петі скафандр не жовтий і не синій. У Сашка скафандр не зелений і синій. Якого кольору скафандри мають надіти Петя, Саша та Ваня?