Урок закріплення знань з математики
Програма:Школа Укаїни.
Підручник: Моро М.І. Математика. 2 клас. 1 частина. - М.: Просвітництво, 2010 - с. 66-67
1. Закріплювати вміння записувати літерні вирази та знаходити їх значення за даних значень літер.
2. Удосконалювати обчислювальні навички та вміння вирішувати завдання.
3. Розвивати увагу, пам'ять, розумові операції, мовлення, вміння узагальнювати та аналізувати.
4. Виховувати пізнавальний інтерес та любов до математики.
Обладнання: проектор, мультимедіа, екран, комп'ютер, Моро М. І. Математика: Підручник для 2 класу, крейда, дошка.
1. Організаційний момент.
Порівнялися, посміхнулися один одному і побажаємо успіху.
А тепер налаштувалися працювати, тихо сіли. Відкриваємо зошити та записуємо число.
Самовизначення до діяльності.
На дошці записані вирази:
- Як назвете їх одним словом? (Вирази.)
- На які дві групи можна розбити усі вирази? (Перша група – це числові вирази, друга група – літерні вирази.)
- А зараз прочитайте числові вирази різними способами та назвіть їх значення.
- Якою буде тема сьогоднішнього уроку?
(Буквенні вирази. На екрані: слайд №1.) Додаток 1.
Прочитаємо всі разом девіз нашого уроку (слайд №2).
2. Актуалізація знань
1. А зараз, як завжди, гімнастика для розуму (слайд №3). Спочатку пограємо у гру "Лабіринт" (слайд №4).
– Героїв якої казки ви бачите на малюнку? (Білосніжка та 7 гномів)
- Ми маємо допомогти вибратися Білосніжці з підземелля. (Підземілля – приміщення, печера над поверхнею землі.) Але до неї дійти не так просто. По дорозі зустрічаютьсярізні перешкоди. Там, де лінії виділено – це глуха стіна. Давайте, вирішуючи ланцюжок прикладів, спробуємо знайти правильну дорогу до Білосніжки. У цьому нам допоможуть герої казки – гноми. Саме вони є вказівниками дороги.
- Молодці, ми з вами впоралися із цим завданням – виручили Білосніжку.
2. А тепер давайте виконаємо завдання на увагу, на швидкість та логіку (слайд №5).
- Знайдіть закономірність та використовуйте її при вирішенні цього завдання.
У вас у всіх на партах лежать листочки з таким самим завданням. Замість “?” ви повинні поставити правильні відповіді. Виконуємо завдання тимчасово (1 хв.). Протягом уроку я перевірю ваші роботи та поставлю оцінки.
3. Тепер працюємо за підручником (стор.66). Знайшли морського котика, який жонглює кулями. Наше завдання – знайти закономірність та правильно вставити пропущені числа у вільні кульки. Ці числа ми зараз записуємо з вами у зошиті. Пишемо дуже красиво, через клітку і при цьому завжди пам'ятаємо правило. Яке? (Цифра має займати праву половину клітини).
- Перевіримо, які числа пропущено? (56, 67, 89)
– Як ви знайшли ці пропущені числа? (Кількість одиниць збільшується на одну одиницю і число десятків збільшується на один десяток. Кожне число збільшується на 11.)