Василь Суріков та Віктор Васнєцов (3 години)
Дати уявлення про розвиток історичного жанру у творчості передвижників: від реальної історії до історії легендарної, фольклорної, забарвленої патріотичним ентузіазмом; про те, що найвищі досягнення реалізму другої половини XIX століття в історичному жанрі пов'язані з діяльністю Василя Сурікова; познайомити з билинним характером картин Віктора Васнєцова. Розповісти про походження художника з-поміж козаків, які освоювали сибірські простори, про дитячі враження, які сформували світогляд художника та послужили основою його творчості.
Розглянути головні картини В. Сурікова: «Ранок стрілецької кари», «Бояриня Морозова», «Меньшиков у Березові», «Підкорення Сибіру Єрмаком», «Степан Разін». Зробити перехід від композиції Сурікова «Степан Разін», що ґрунтується на фольклорних традиціях, до розгляду творчості Віктора Васнєцова. Аналіз картин «Після побоїща Ігоря Святославича з половцями», «Богатирі», «Оленка». Розповісти про те, що здатність наділяти пейзаж і деталі емоціями, що з'явилася в картинах художника, знадобилася йому при створенні декорації до «Снігуроньки». З того часу до декорації стали пред'являти самі вимоги, як і до живописної картине.
Архітектура та скульптура другої половини XIX століття (1,5 години)
Дати уявлення про кризове становище архітектури та скульптури другої половини ХІХ століття, яке виявилося у розвитку «еклектики» в архітектурі, пануванні псевдоукраїнського стилю, пов'язаного з ідеєю розвитку національної самобутності у мистецтві.
1). Розповісти у тому, що розвиток капіталістичних відносин стало істотним чинником, визначив стан архітектури другої половини ХІХ століття. Нові суспільно-економічні відносини сприяли появі: нових матеріалів та техніки будівництва;нових типів споруд (залізничних вокзалів, великих критих торгових приміщень, прибуткових будинків); хаотичність забудови; диспропорції та неузгодженості у масштабах споруд; виникнення різкого розмаїття між центром та околицями міст.
2). Ознайомити з поняттям «еклектика» (змішування «історичних стилів» в одній споруді) як прикметі, що дозволяє відрізнити будівлю цього часу від інших епох.
3). Ознайомити із «псевдоукраїнським» стилем. Церква Воскресіння «на крові» в Петербурзі (проект А. А. Парланда, 1882), будівля Історичного музею (архітектори А. А. Семенов та В. О. Шервуд), Верхні торгові ряди (будівля ГУМу, архітектор А. Н. Померанцев ).4). Ознайомити з пам'ятниками монументальної скульптури, які мають риси еклектики: пам'ятник «Тисячоліттю Укаїни» у Великому Новгороді (М. О. Мікешин). Відзначити зайву натуралістичність деталей, дробовість силуету.
5). Ознайомити із взірцем вдалого пам'ятника – пам'ятником А. З. Пушкіну у Москві (А. М. Опекушина), який уникнув зайвої патетики під час вирішення образу. Розкрити залежність станкової скульптури від сучасного їй живопису, яка виразилася в імітації засобами пластики подробиць сюжетної розповіді. М. Чижов «Селянин у біді», М. М. Антокольський «Іван Грозний».
6). Розкрити історичну заслугу Антокольського в тому, що він прагнув зберегти за скульптурою право говорити про значне, піднесене і, тим самим, протистояв верховенству бутовізму в скульптурі.
Самостійна робота:знайти споруди, що збереглися, в псевдоукраїнському стилі у своєму місті (області).
Урок-залік (1,5 години).
Рік навчання (5 клас)
Розділ 11. «МИСТЕЦТВО ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ КІНЦЯ XIX – ПОЧАТКУ XX СТОЛІТТЯ»
Модерн (1,5години).
Стилістика модерну: площинно-декоративна стилізація форм, вибагливість лінійних ритмів.
Сформувати поняття «Авангардні напрями мистецтво XX століття». Показати характерні риси цих напрямів з прикладу творчості європейських художників ХХ століття.
Нові зразки будівель: багаті особняки, прибуткові будинки, банки, театри, вокзали. Баухауз як ідеологічний, виробничий та навчальний центр мистецького життя Європи. Творчість Антоніо Гауді та Ле Корбюзьє. Вплив функціоналізму на сучасну архітектуру. Міста-супутники, проблеми, пов'язані з їх будівництвом. Робота архітекторів над рішенням образу окремої будівлі міста в цілому.
Самостійна робота:підготовка повідомлень про творчість Антоніо Гауді, Ле Корбюзьє.
Символізм (1,5 години).
Сформувати уявлення про символізм як про міжнародному напрямі мистецтво кінця ХІХ століття, яке, спираючись на літературу, справило впливом геть усе сучасне мистецтво.
1). Дати визначення поняттям «символ» та «символізм»; розповісти, першим проявом символізму вважатимуться виникнення у Англії 1848 року «Братства прерафаелітів», створеного Россетті і Мілесом, які проголосили відмову від історичної реальності і водночас звернулися до готичного мистецтва і живопису 15 століття. Д. Р. Россети «Улюблена». (1865 – 1866). Д. Е. Мілес «Офелія». (1852).
2) Розкрити зв'язок символістів з музикою Вагнера та Дебюссі, літературними джерелами – Бодлером, поетами Верленом та Рембо.
3). Розповісти про творчість Пюві де Шавана, який створював грандіозні фрески із зображенням мирних алегорій, у яких тендітні постаті зберігають спокійну нерухомість. Його роботи відзначені людською любов'ю та ніжністю,вираженими аскетичним колоритом та відмовою від контуру. Пюві де Шаван. "Надія".
4) Розповісти про звернення Поля Гогена до примітивних витоків з їх чаклунством та чарівницями. Гоген «Звідки ми? Хто ми? Куди ми йдемо?" (1897). Синтетичний символізм Гогена прагнув поєднання духу з істотою декоративності.
5) Ознайомити з діяльністю групи «Набі» («Пророк») та його лідером П'єром Боннаром; з маніфестом натхненника групи Моріса Дені (1890): справжній витвір мистецтва на службі думки має бути декоративним, суб'єктивним та довільним. Розповісти про те, що набіди цікавилися не лише літературою, а й релігійною філософією та музикою, японською графікою та примітивною скульптурою. Моріс Дені «Пейзаж із зеленими деревами» (1893). П'єр Боннар "Партія в крокет" (1892).
6). Розповісти про єдину виставку символістів у Франції «Роза + Хрест» (1892 – 1897), після якої вся Європа відчула вплив символізму. Символізм відбивав страх художників та інтелектуалів перед новим світом науки і машини, світом, у якому вже не було місця Богу. Це виявилося у песимістичних спогадах, у декадентському спіритуалізмі, у потоці декоративних ефектів.
Насамкінець визначити, що символізм заклав основу творчим шуканням сюрреалістів, вплинув на абстрактні теорії Кандинського, Клеї.
Самостійна робота:підготувати повідомлення про один із напрямів у мистецтві XX століття (фовізмі, експресіонізм, футуризм, кубізм, абстракціонізм, дадаїзм і сюрреалізм).