Вчимося і дерзаємо! Досвід роботи керівника гуртка з інфекційних хвороб

Включення студентів у різні види навчальної діяльності дозволяє підвищити їхню пізнавальну активність, реалізувати зв'язок теорії з практикою, спонукає студентів до самостійної продуктивної діяльності.

Медична наука постійно розвивається, ми бачимо її досягнення та впровадження їх у практику охорони здоров'я.

З огляду на це кожен медичний працівник повинен підвищувати свої професійні знання протягом усієї виробничої діяльності. Для цього вже під час навчання у коледжі необхідно сформувати у студента мотивацію у розширенні професійних знань, навчити його пошуку, аналізу, осмислення та узагальнення необхідної інформації.

Формування потреби до творчої, дослідницької та пошукової діяльності у студентів нашого коледжу проводиться не лише під час занять, а й у позанавчальний час.

Людина та збудники інфекційних захворювань тисячоліття тісно пов'язані між собою. За цей час людству вдалося повністю позбавитися лише однієї особливо небезпечної інфекції – натуральної віспи, припинивши циркуляцію збудника шляхом тотальної вакцинації населення всіх країн світу. Можливість повного позбавлення людства від інфекційних захворювань на етапі розвитку суспільства неможлива. Навпаки, відкриваються нові збудники інфекційних хвороб, один із них вірус імунодефіциту людини. Серед «повертаються» інфекцій необхідно відзначити туберкульоз, дифтерію, кір, холеру, малярію та ін.

У світі щорічно інфекційні та паразитарні захворювання стають причиною смерті сотень тисяч людей, у багатьох перехворілих залишаються невиліковні ускладнення.

У навчально-дослідній роботі беруть участь студенти спеціальностей «Лікувальна справа» та «Сестринська справа» (10 – 12 осіб).

Цільорганізації гуртка – поглиблене вивчення окремих актуальних інфекційних захворювань, нових збудників, що виявляються, розвиток пізнавальної та інтелектуальної активності студентів.

Цілі навчально-дослідницької роботи – забезпечення всебічного та гармонійного розвитку студентів:

-виховання почуття відповідальності за доручену справу, старанності, акуратності, сумлінності, почуття обов'язку;

-виховання культури поведінки та спілкування, ініціативності та комунікативності;

-оволодіння методами пізнання та аналітичного мислення,

-Розвиток уваги, пам'яті, сприйняття, уяви, мови;

-формування здатності до самостійного пошуку навчально-інформаційних ресурсів та навичок обробки інформації за допомогою інформаційних технологій.

Творча діяльність студентів полягає в аналізі отриманої інформації, використання її для висновків на тему дослідження, планування подальшої діяльності. Під час підготовки повідомлень, доповідей та презентацій студенти навчаються аналізувати інформацію, виділяти в ній головне, робити висновки.

Завдання навчально-дослідницької діяльності гуртка:

Розширити теоретичний кругозір та ерудицію студентів.
Навчити студентів методів дослідницької роботи: постановки цілей та завдань, методів дослідження, пошуку та обробки матеріалу, аналізу отриманої інформації, підбиття підсумків дослідження.
Відпрацювати навички публічних виступів, сформувати потребу у творчості.

Етапи навчально-дослідницької діяльності гуртка:

Керівник гуртка організовує безпечну діяльність студентів у позаурочний час: під час проведення занять та інших заходів, відповідає за життя та здоров'я студентів.

У перший рікроботи гуртка було розроблено емблему гуртка, придбано барвисті футболки для виступів на студентських конференціях.

На початку навчального року на організаційному засіданні гуртка обговорюється тема дослідницької роботи, цілі, завдання та методи дослідження. Складається щомісячний план роботи, вибирається староста гуртка. Ведеться обліково-звітна документація про роботу гуртка: план роботи, журнал обліку засідань, звіт роботи.

При виборі теми дослідницької роботи керуємося практичними та дослідницькими інтересами студентів, враховуючи при цьому актуальність, новизну та практичну значущість теми дослідження.

Напрями навчально-дослідницької діяльності гуртка:

У рамках роботи гуртка студенти під моїм керівництвом працювали над дослідницькими роботами на теми:

У 2014 – 2015 навчальному році – «Хвороба, спричинена вірусом Ебола (БВВЕ)»,

У 2015 – 2016 навчальному році – «Нові мегавіруси та пов'язані з ними захворювання».

У цьому застосовувалися теоретичні методи дослідження – методи аналізу та синтезу, методи статистичної обробки захворюваності.

За допомогою сучасних інформаційних технологій та ресурсів мережі Інтернет було організовано спільну дослідницьку діяльність студентів та викладача – керівника гуртка.

Проводився оперативний обмін інформацією, ідеями з питань дослідницької роботи, що цікавили, що розширювало кругозір студентів, розвивало комунікативні навички, культуру спілкування.

Результати роботи зі збору інформації, її аналіз, оформлення матеріалів обговорювалося і на щомісячних засіданнях гуртка. Мною надається консультативна допомога студентам у оформленні виступу, доповіді, наочного матеріалу до виступу.

Спочатку матеріали доповіді надаються та обговорюються на засіданні гуртка, а потім підсумкова доповідь подається на відкритих засіданнях гуртка та конференціях різного рівня.

Конференція є одним із варіантів самостійної роботи студентів та гарним стимулом для творчої активності. Участь у конференціях сприяє як глибокого освоєння матеріалу, а й придбання навичок громадських виступів, вмінню будувати монологічне висловлювання.

За темою дослідження «Хвороба, спричинена вірусом Ебола», проведено в коледжі дві студентські конференції.

Проведено тренувальне заняття із членами гуртка по роботі в осередку БВВЕ.

Підсумки дослідницької роботи на тему «Нові мегавіруси та пов'язані з ними захворювання» у вигляді доповіді з мультимедійною презентацією були представлені на відкритому засіданні гуртка в присутності керівництва та студентів коледжу. Потім було проведено аналіз оформлення результатів дослідження зі старшим методистом.

Для розвитку у студентів уміння аналізувати зібраний матеріал, здібності його короткого, але інформативного викладу та залучення інтересу інших студентів коледжу до актуальних питань інфекційних хвороб, епідеміології та мікробіології членами гуртка проводиться випуск яскраво оформлених інформаційних бюлетенів за темами дослідження. За два роки випущено 6 інформаційних бюлетенів на теми дослідницьких робіт.

Для навчально-дослідницької роботи гуртка на 2016 – 2017 навчальний рік обрано лихоманку Зіка з урахуванням реєстрації епідемічного рівня захворюваності на неї в країнах Південної Америки та Карибського регіону та винесення захворювань до країн Європи, Азії та України.

Студенти отримали сертифікати учасника конференції, керівник гуртка – лист подяки.

Робота з теми дослідження цього навчального року триває.

Бачачи успіхи в дослідницькій роботі, члени гуртка запропонували розширити навчально-дослідницьку діяльність у поточному навчальному році та повернутися до тем досліджень попередніх 2 років: «Хвороба, спричинена вірусом Ебола», «Нові мегавіруси та пов'язані з ними захворювання». Я підтримала ініціативу студентів і було вирішено продовжити дослідження з цих тем, підбити підсумки навчально-дослідницьких робіт у вигляді доповідей з мультимедійною презентацією, випустити два інформаційні бюлетені та взяти участь у конференціях різного рівня.

За матеріалами навчально-дослідницької роботи членами гуртка проводяться акції у школах міста.

Дослідницька робота студентів у гуртку виявила їхній творчий потенціал, навчила вмінню роботи в команді, вмінню представлення результатів навчально-дослідницької роботи та сприяє формуванню самостійності та відповідального підходу до роботи.

Вона спонукає студентів до цілеспрямованого оволодіння знаннями та вміннями, необхідними у майбутній професійній діяльності, а отже, забезпечує охорону здоров'я висококваліфікованими та мотивованими кадрами.

Навчально-дослідницька робота студентів у гуртку з інфекційних хвороб, епідеміології та мікробіології є одним із видів їх професійної орієнтації та дозволяє усвідомлено вибрати як напрямок спеціалізації, так і тематику випускної кваліфікаційної (дипломної) роботи.