Вчимося писати Есе

У зв'язку із запровадженням у 2006-2007 навчальному році ЄДІ у всіх школах нашої країни, учням було запропоновано нові форми складання випускних іспитів. Тепер для успішної підсумкової атестації з української мови необхідно мати не лише теоретичні знання з цього предмету, а й уміння дати розгорнуту відповідь у жанрі есе. Також усі завдання, які пропонуються у частині З - визначити основну думку тексту, зробити мовний аналіз і написати власний твір-відгук на основну тему, - мають бути логічно скомпоновані та композиційно правильно збудовані. Адже відмінність писемного мовлення від усного в тому і полягає, що писемна мова завжди цілеспрямована.

Завдання відкритого типу з розгорнутою відповіддю – це твір на основі запропонованого тексту. Воно перевіряє сформованість в учнів окремих комунікативних умінь та навичок:

Таким чином, третина екзаменаційної роботи перевіряє стан практичних мовних умінь і навичок і дає уявлення про те, чи володіють випускники школи монологічною промовою, чи вміють грамотно викладати свою точку зору, що важливо не тільки для успішної навчальної діяльності, а й для подальшої професійної освіти. та зростання.

Вже не перший рік учні нашої школи займаються проектною діяльністю.

Оскільки в обсязі шкільної програми не передбачена необхідна кількість годин на вивчення та відпрацювання навичок із написання есе, я порадила своїм учням для захисту проекту на «Ярмарку ідей» вибрати тему«Як написати есе» і разом скласти алгоритм написання частини С. Діти з інтересом працювали над цією темою, вважаючи, що ця робота допоможе їм успішно здати ЄДІ з української мови.

У роботі випускники розглянулинаступные вопросы:

  • Історія народження літературного жанру есе.
  • Визначення есе.
  • Особливості есе як літературного жанру.
  • Різновиди есе.
  • Підготовка до написання есеїв.
  • Структурна схема есе.
  • Як написати есе. Приклади есе.
  • Пам'ятка для учнів під час написання есе.
  • Вимоги до есе.
  • Алгоритм написання есе.

Мета даного проекту:

  1. Створити алгоритм написання есеїв.
  2. Допомогти випускнику успішно скласти іспити у формі ЄДІ.

Вторинна мета : розкрити свої індивідуальні особливості: здатність самостійно мислити, зіставляти, порівнювати - готовність до написання.

Завдання проекту:

Підготовчий етап до написання есе

Алгоритм написання есе:

Коментарі до алгоритму:

1. Формулювання проблеми вихідного тексту.

АНАЛІЗУЄТЬСЯ (яка) проблема; проблема (чого); коло (якихось) проблем; ДАЄТЬСЯ тлумачення (чого); опис (чого); критика (чого); критична оцінка (чого); характеристика основних характеристик (чого); ЗЛАГАЄТЬСЯ історія (виникнення, формування, зародження, розвитку, створення (чого)); ДОСЛІДЖУЄТЬСЯ комплекс (яких) питань; процесу (чого); вплив (на що); залежність(чого від чого); застосування (чого в чому)

2. Коментар до сформульованої проблеми вихідного тексту.

Коментар може бути:

Можливі опорні вирази:

4. Власна думка учня, аргументи (1-2 аргументи).

I.Логічні

  • Факти
  • Висновки науки (теорії, гіпотези, аксіоми тощо)
  • Статистика (кількісні показники розвитку виробництва та суспільства)
  • Закони природи.
  • Положення юридичних законів, офіційних документів, постанов та інших нормативних актів, обов'язкових до виконання.
  • Дані експериментів та експертиз.
  • Свідчення очевидців.

II. Ілюстративні

  • Конкретний приклад, який береться з життя, розповідає про справи, що дійсно мали місце.
  • Літературний приклад із загальновідомого твору.
  • Імовірний приклад (розповідає про те, що могло бути за певних умов).

Можливі опорні вирази:

5. Висновок.

На закінчення учень повинен підбити підсумок сказаному, зробити висновки.

Можливі опорні слова: на закінчення хочеться відзначити (наголосити, звернути увагу); отже; таким чином).

Алгоритм написання есе

1. Формулювання проблеми вихідного тексту.

2. Коментар до сформульованої проблеми вихідного тексту.

4. Власна думка учня, аргументи (1-2 аргументи).

Пам'ятка для учнів під час написання есе

Елемент структури

%до загального обсягу роботи

1. Проблема вихідного тексту.

2. Коментар до сформульованої проблеми вихідного тексту.

4. Власна думка учня, аргументи. 2 аргументовані докази (спростування), тези, що виражають вашу особисту думку (вашу позицію) і мають у своїй основі науковий підхід.

5. Висновок, що містить заключне судження (заключення)