Вчитель у соціокультурному середовищі, Соціальна мережа працівників освіти

У лекції розповідається про взаємодію вчителя, класного керівника, класного колективу та соціуму. Лекція супроводжується мультимедійною презентацією.

Вкладення Розмір
uchitel_v_sociokulturnoy_srede.zip1012.31 КБ

Вчитель у соціокультурному середовищі

вчитель української мови та літератури

МОУ «ЗОШ №1» м. Новоалтайська

Таким чином, соціокультурне середовище для сучасного вчителя є сукупність змістовних просторів його діяльності, аналіз та побудова педагогічних ситуацій, у яких вибудовуються якісні зв'язки між учасниками подій.

Визначна роль середовища освіти людини усвідомлюється і осмислюється з часів Платона. Навчальна і виховує середовище – це сфера діяльності підростаючої людини, що постійно розширює.

Величезний внесок у розробку проблем організації педагогічного середовища зробили: Ж.-Ж. українсо, Д. Дью, М. Монтессорі, С.Т. Шацький та багато інших теоретики та практики освіти.

Мета роботи вчителя в соціокультурному середовищі - створення умов для становлення людини - громадянина, інтегрованого в сучасне суспільство,

Діяльність вчителя у соціокультурному середовищі має будуватися на наступних принципах:

  1. принцип особистісноорієнтованого, диференційованого навчання;
  2. демократизації гуманізації та толерантності;
  3. принцип визнання унікальності особистості, індивідуальності кожної дитини
  4. принцип вибору: учні повинні жити, навчатися в умовах постійного вибору мети, змісту, форм процесу життєдіяльності у класі та школі;
  5. принцип довіри та підтримки;
  6. принцип співробітництва та співтворчості;
  7. принциптехнологізації навчання; що нас оточує - це .собленном для нас.

У діяльності педагога у соціокультурному середовищі я виділяю такі етапи:

  1. діагностика середовища
  2. аналіз її виховних можливостей
  3. проектування педагогічних дій
  4. організація педагогічних ситуацій
  5. аналіз та оцінка успішності діяльності педагога, корекція діяльності

Як же мені вдається зробити соціокультурне середовище позитивним для учнів?

По-перше, на етапі діагностики я вивчила можливості соціокультурного середовища моїх вихованців.