Весни чудові риси»
Олена Творогова«Весни прекрасні риси». Інтегроване заняття у підготовчій групі
В. Жуковський «Прихід весни»
Зелень ниви, гаї белькотіння,
У небі жайворонка трепет,
Теплий дощ, виблискування вод,
Вас назвавши, що додати?
Чим іншим тебе прославити,
Життя душі, весни прихід
Словарна робота: прикмети, пейзаж, льодохід, проталинки, проліски, мати і мачуха, бутон, сплячка, закони природи, «оживаючі дерева», пристосувалися, явища, «капельник», кругообіг, медонос, взаємозв'язки, водоймище .
Восп. з. Сьогодні ми маємо незвичайну зустріч. А про що ми говоритимемо, ви зараз дізнаєтеся, відгадавши загадку:
«Вона приходить із ласкою та зі своєю казкою. Чарівною ходою пройде – у лісі проліск розквітне».
Діти: Про весну.
Восп. з. Правильно. Сьогодні ми з вами поговоримо про весну. Багато художників, поетів, композиторів оспівували весну. А чи знаєте ви прислів'я, прикмети про весну?
Восп. изо. А хто прочитає вірш про весну? (прослухати одне
Іде матінка - весна,
Білий сніг зійшов.
Відчинив вікно та двері.
Сонце в терем запрошуй)
Восп. з. Які зміни в природі можна спостерігати напровесні?
Діти / Зразкові відповіді: Пригріває сонце. Світить яскравіше. З'являються проталинки. Тікають струмки. Небо стало вищим, прокидаються перші квіти – проліски. Прокидаються від зимового сну дерева, в них починається рух соку. Набухають нирки; виростає перша трава, перші листочки/.
Восп. з. Тепер ми прослухаємо муз. твір П. І. Чайковського «Пролісок». Що ви уявляли, слухаючи цю музику.(Відповіді дітей).Восп-ль:А ось так написав про проліска поет (читає дитина):
Заспівав, загавкав, заграв,
Від шуму пролісок пролісок
І на проталинці підвівся.
Запахло, повіяло пріллю,
Трохи чутно проліск повторював:
За те, що мене розбудив!
Восп-ль:А хочете, ми перетворимося з вами на маленькі бутончики цієї першої весняної квітки? Тоді закрийте очі і уявіть, що на лісовій галявині розтанув перший сніг і з'явилася перша квітка, а на ньому прекрасний бутончик. Цей бутончик кожен із вас. Він ще закритий. Але пригріває ласкаве сонечко, і бутон поступово розкривається. Він розкрився і став чудовим проліском. Він гріється під весняним сонечком, легкий вітерець розгойдує його. Пролісок весь час стежить за сонечком, куди воно йде, туди і квіточка повертається. Але ось пролунали чиїсь кроки. Це йде людина. Він побачив квітку і хоче зірвати. Квіточка злякалася, зігнулася, склала пелюстки і вже уявила собі, як вона зав'яне і засохне. Але людина пожаліла квіточку, адже вона така гарна, і пішла далі. І ось пролісок знову розпрямився, розправив пелюстки і радіє життю, гріючись під лагідним сонечком… Ось така історія сталася з маленьким проліском. А тепер заплющимо очі і перетворимося на хлопців: «Раз, два, три». Ось і діти ми знову. (Сідають за столи).-(Див. -Аляб'єва Є. А. Корекційно-розвиваючі заняття для дітей старшого дошкільного віку. -«Сфера», 2005р.)
Восп-ль(розмова) Хлопці, а якою була людина в нашій грі? (вислухати відповіді). Але люди не завжди так правильно роблять і не завжди бувають такими добрими ... У знайомій нам казці теж були проліски, а в якій - нагадайте мені, будь ласка. ("Дванадцять місяців"). Якщо важко з відповіддю, підказати:«Мачуха відправляє в зимовий ліс падчерку за пролісками». Яка вона? (Відповіді). А як ви думаєте, може таке бути в нашому житті, щоб весна прийшла раніше за зиму чи після літа? А чому? Давайте уявімо, що це сталося, і весна настала серед зими, а потім знову повернулася зима. Що сталося б тоді в природі? (Зразкові відповіді: замерзли б дерева - листочки на них, сік усередині; загинули б комахи; у ведмедиці не встигли з'явитися ведмежата і т. д.). Як добре, що таке не відбувається. Адже природа має свої закони: все в ній взаємопов'язане і все живе може жити тільки так, як пристосувалося. Цьому нас навчає якась наука? (Діти - «Екологія»). А тепер спробуємо простежити дію цих законів навесні (хто як пристосувався жити, і з ким пов'язаний) -зразки дітей: прокидаються дерева і оживають комахи (жук-носоріг харчується соком дуба; метелики, джмелі, мурахи - соком берези, з'являються гусениці, повертаються перелітні птахи лісу). У водоймах, що звільнилися від льоду, все оживає, і прилітають водоплавні птахи і т. д. Таким чином, ми побачили дію законів природи і ще раз зрозуміли, що втручатися в її життя і порушувати ці закони не можна. Тому людина має розумно використовувати природу.
А щоби природу охороняти – її треба знати. Пропоную вамбліц-вікторіну«Знавці природи» /У кожного на столі вазочка. За правильну відповідь у вазу ставиться весняна квітка. У кого букет буде більше, тому вручать медаль «Знаток природи» Їх всього – 3. /Діти самостійно проводять фізкультхвилинку:
Руки підняли і похитали.
Це дерева у лісі.
Лікті зігнули, кисті струснули -
Вітер збиває росу.
Плавно руками помахаємо –
Це до нас птахи летять.
Як вони сядуть - покажемо,
Крила склали назад.
Питання: 1 Чи завжди буває в природі однаковою? (що ви уявляєте за слова вода)- бурулька, струмок, річка, лід, град, роса, озеро, річка, море, океан.
2 Чи зникає вода безслідно? (Мандрує, перетворюється з одного стану на інший. Це явище називається «кругообіг води в природі»).
3 Як називається таке явище – коли пливуть по річці брили льоду? (кригохід).
4 Які три весни описані в однойменному оповіданні Біанки? (польова, річкова, лісова).
6 Які птахи прилітають навесні? (журавель, качка, зозуля, шпак, соловей, трясогузка)
7 Які птахи танцюють навесні (журавлі)
8 Навіщо журавлю довгі ноги?
9 Якого птаха називають найкращим співаком? (соловей)
10 Яке дерево напує нас солодким соком?
11 Хто з лісових мешканців любить березовий сік? (Дятел, метелик, джміль, мураха).
12 Які ще весняні квіти окрім проліска) з'являються першими з-під снігу (мати та мачуха).
13 Які лісові звірі їдять жолуді? (Ведмідь, кабан, лось, білка, бурундук).
14 Які дерева цвітуть до листя? (верба, осика).
15Яке дерево найкращий медонос? (Липа).
/Восп. з. виступає в ролі судді; вручає медалі/
/1 «Повінь» - Іванов; 2 «Після весняної грози» – Левітан; 3 «Весна. Велика вода»;
4 «Березневий сніг» - Грабар; 5 – «Грачі прилетіли» – Саврасов; 6 – «Березень» Поленов/.
Восп. з. Сьогодні ми з вами малюватимемо весну та її прикмети кольоровими олівцями. Головне правило в роботі з олівцями: 1-е Якщо з силою тиснути на олівець, який колір вийде?
Восп. з. Друге Якщо трохи натиснути на олівець, який тон вийде?
Ст –Яким кольором малюємо сніг? Д. – світло блакитним.
- Яким кольором малюємо проталіни? Д. – чорним, коричневим.
В. – Які перші квіти з'являються на проталинах з-під снігу?
Д. – Мати та мачуха. Пролісок. Ст – якого вони кольору?
Д. – Жовтого та блакитного.
Восп. з. Музика вмикається, робота починається…
/Діти виконують роботу під музику П. І. Чайковського «Весна»
Роботи розміщуються на стенд під назвою «Яка різна весна»/.
Хто я, ну як відгадай, слухати тихо починай.
Над черемхою весною він крутиться неспокійно
Жук (восп-ль)Про весну ви все сказали, слухав я уважно
Ви прикмети малювали дуже чудово!
Від душі дякую, пензлики вам усім дарую.
Вам від травня всім «привіт», головний у ньому – зелений колір.
Щоб краще розвивати пальці, потрібно пензлем малювати.
/Дітям даруються кисті на згадку про весну/
«Весна прийшла» — музичне заняття у старшій групі Музичне заняття «Весна прийшла» Старша група Мета: Виховувати інтерес і любов до музики, розвивати емоційну чуйність.
