Віденська іспанська школа верхової їзди - Організація просування послуг кінно-спортивного клубу КСК
Спадщина Геріньєра навряд чи сягнула наших днів, якби не Віденська іспанська школа верхової їзди, історія якої починається одночасно з історією виїздки в Європі взагалі. Ця школа вперше згадується у 1572 році. У 1580 році засновано конзавод «Ліпіца», де було виведено липпицанскую породу коней, дуже здатних для виїздки. Відомо, що предками ліппіцанів, якими було укомплектовано Віденську школу, були іспанські коні. Звідси і назва Віденської школи – іспанська. "Іспанський крок" та інші штучні вправи в школі не культивувалися і з її назвою не пов'язані.
Ось уже протягом більш як чотирьох століть у Відні верхову їзду та виїздку коней удосконалюють та доводять до рівня мистецтва, яке можна справедливо назвати класичним верховим мистецтвом. Крім класичного методу і своєрідного кінського матеріалу, Віденська школа має прекрасний манеж, побудований в 1735 році за проектом відомого архітектора Фішера фон Ерлаха. У цьому білому будинку колись виступав Бетховен і засідав парламент. Сьогодні раз на тиждень дається представлення білих коней, які несуть золоті оголов'я, білі сідла. Вершники у довгих чорних чоботях, коричневих фраках та білих бриджах.
Школа не працює для уявлень, вона стала скоріше музеєм, при цьому головним вважається збереження традицій – розуміння верхової їзди як мети в собі, як мистецтва, пошуки досконалості, відмова від конкуренції, від моди, від дешевої популярності, від особистої слави. А це досить складне завдання.
Деякі особи у цьому добре організованому колективі все-таки особливо висувалися. Найбільше поважають Макс Ріттер фон Вейротера, який працював у школі з 1813 по 1833 рік і був тут оберберейтором. Відомими по всій Європі обер-берейторами булиНідермейєр (1867-1887) та Мейкснер (1897-1916). Остання іноді називали «генієм верхового мистецтва». Його учнем був один з найвідоміших вершників та тренерів Річард Ветьєн (тренер олімпійських команд триборців США у 1948 році, та виїздки до ФРН у 1956 році). Його книга «Дресирування коней для вищої школи», 1922 року видання, досі є одним із найцінніших посібників з виїздки. Великим діячем історія школи був і Алоїс Подгайський (обер-берейтор з 1935 року, директор із 1939 по 1964 рік), розвинув особливо бурхливу діяльність для популяризації школи.
Підгайський сам став 1936 року бронзовим призером Олімпійських ігор. Щоб довести універсальність липпіцанських коней та віденських методів тренування, він брав участь навіть у міжнародних змаганнях з подолання перешкод. Його багата літературна творчість, особливо «Класичне верхове мистецтво» (1965) дає докладний виклад Віденських традицій і методів, які передавались майже виключно усно.
Сутність «класичної школи» або «класичного верхового мистецтва», Підгайський виражає мету виїздки так: «Вершник повинен відчувати, що він є частиною свого коня». Така гармонія коня та вершника – це головна відмінність класичної їзди. Віденська школа за своїми традиціями та кінським матеріалом схильна шукати гармонію шляхом постійного підвищення збору.
Досконалість виконання вправ у максимальному зборі характеризують такі приклади: Нідермейєр (обер-берейтор з 1867 по 1887) показував піаффе, змінюючи ритм рухів точно по метроному, ритм якого змінювали відвідувачі. На крупі його коня при виконанні піаффе стояла повна склянка з водою.
Мейкснер вважав найкращою пробою виїждженості коня вправу, яку сам іноді демонстрував: рухаючисьгалопом по середній лінії манежу, виконував через кожні два махи галопу піруети змінно ліворуч і праворуч, кожен пірует рівно шість махів галопом, - всього вісім піруетів ліворуч і праворуч. І, мабуть, мали рацію такі берейтори, які ображалися за порівняння їх із цирковими наїзниками. Віденські наїзники гордо заявляли, що у цирку ніколи не буває такої виїждженості та еластичності коней.
Незмінність ідеалів сприяла утворенню у Відні суворо регламентованої методики підготовки коней. Послідовність вправ у цілому циклі підготовки та в кожному рівні дуже стандартна. Вся підготовка ділиться на три фази: Перша фаза (один рік) називається їзда прямо вперед. Коней беруть у роботу з 3,5-річного віку. Спочатку їх привчають рухатися і врівноважуватися на корді, потім виїжджають їздою прямими лініями, вільно, без найменшого збору. Велику увагу приділяють спокою, ритму, контакту з приводом. Спеціальних вправ не вимагають, до кінця року сягають правильного підйому в галоп. У сідло садять зазвичай тільки молодих, вершників-початківців, так як старі будуть занадто вимогливі.
Друга фаза (близько одного року) – стройова їзда. Розвивають алюри, імпульс, гнучкість коней, працюють багато на крупу, у кутах, бічними рухами на рисі. Застосовуються напівотримки, випрямлення, їзда у зборі. Наприкінці періоду виробляються зупинки, піруети на кроці, осаджування.
Третя фаза може бути тривалою. Це вся вища школа. Вправами вищої школи починають тільки на абсолютно слухняному, м'якому, зібраному коні. Природні алюри повинні бути краще розвинені, кінь фізично помітно красивіший і сильніший, ніж на початку підготовки.
Зараз прийнято складні вправи починати з менки ніг на галопі, які розвивають доменки у два етапи. (У Відні менку ніг в один темп вважали цирковим трюком, але в книзі Підгайського дається опис цієї вправи.) Після менки слідують піруети на галопі, потім піаффе і пасаж.
Коли коні вже зовсім навчені піаффе як у руках, так і під вершником, у пілярах та у довгих поводях (віжках), починають роботу над шкільними стрибками. Підготовкою до них є левада, яка досягається збільшенням збору під час піаффе до того, що вся вага коня переноситься на задні яоги і передні ноги згинаються під передом. Кінь не повинен вставати дибки, і така стійка при хорошому виконанні абсолютно нерухома, як кінна статуя.
З цього положення махом переда вгору та відштовхуванням задніми ногами виходить круппада, кілька (2-5) маленьких стрибків на задніх ногах називається курбетом. Найважчі стрибки - балотада і капріоль - вимагають найсильнішого поштовху, при якому корпус коня буде у повітрі в горизонтальному положенні.
Шкільні стрибки досить спірні вправи. У Відні вважають їх природним продовженням розвитку несучих та штовхаючих сил задніх ніг та вміння користуватися цими силами. Але оскільки шкільні стрибки культивуються у дуже вузькому колі та вимагають таких якостей, які дуже рідкісні і не дуже пов'язані з рухом уперед, то зрозуміло, що ФЕІ ніколи не включало їх у свої програми.
Для вершника ці стрибки є цікавою пробою рівноваги та міцності посадки. Вони завжди виконуються в сідлі, від якого стремена відстебнуті.
Навчання вершника відбувається у Відні у тій самій послідовності вправ, що й навчання коня.
На освоєння правильної посадки йдуть перші 6-12 місяців і в цей час учні їздять лише на корді. Слід їзда на готовому коні, зазвичай на коні вчителя, який так кращевсього може показати кожну вправу. Через 2-4 роки учень здатний виконувати на такому коні всі вправи вищої школи, іноді його випускають навіть на уявлення. Але самому навчати коней йому дозволять через 4-6 років занять, повний курс триває 6-8 років. Взагалі вершник продовжує вчитися все життя, навіть його посадку регулярно покращують та поправляють роботою на корді. «Вища школа верхової їзди як мудрість життя-вона набувається в зрілому віці», - писав директор Гандлер. У Віденську школу приймають лише з 18 років і попередні заняття верховою їздою вважають швидше за мінусом, ніж плюсом. Одночасно у школі лише 4 учні (коней у школі 60, виступаюча група берейторів 12 осіб). З кожним із них займаються два тренери з числа виступаючих берейторів. Учень має двох коней – готову, яка вчить його, та молоду, яку він сам вчить. Вимоги до учнів суворі, досить часто їх просять піти за кілька років занять. Для збереження традиційної методики підготовки коней обмежені засоби керування. Наприклад, у руці вершник може тримати тільки дерев'яну палицю, причому при їзді на трензелі у внутрішній руці кінцем вниз; при їзді з мундштучним оголов'ям - у правій руці кінцем вниз, а при їзді тільки на мундштуку - у правій руці кінцем вгору. Всі вправи та рухи виробляються спочатку тільки на трензелі, мундштук одягають тільки на «готового» коня. На корді, в руках, у пілярах та на віжках користуються розв'язками та кавессоном, який тисне на ніс коня. Шпори застосовують вперше другого року навчання коні, зазвичай після оволодіння бічними рухами до обробки зупинки. Роботу в руках вважають класичним прийомом, але ним зараз користуються лише на конях, які вже освоїли під вершником енергійний рух уперед і податливістьм'якість при хорошому контакті приводу. У руках працюють 5-7 хв на уроці, в основному при виробленні піаффе та шкільних стрибків.
До принципів класичної школи відноситься уникнення будь-яких вад і відхилень від правильних рухів. Якщо у коня зменшується мах або змінюється ритм природних рухів, роботу вважають неправильною. Великою проблемою залишається догляд коней за привід, оскільки липпицанские коні дуже схильні до цього.
Великою помилкою вважається також відкритий рот коня. Це розуміють як опір, уникнення контакту з приводом. Але й такі маленькі вади, як неспокійні вуха чи хвіст, часто сповільнюють процес підготовки. Адже головною умовою, щоб чисто працювати і довго зберігати коня, називають у Відні завжди повільність, помірність, терплячість. «Цілком можна готувати коня вищої школи вже до 8-річного віку, але такий кінь швидше за все вже в 12 років буде зношений», - пише Подгайський. У Відні коні іноді виступають до 30 років. Звичайно, самі послідовники класичної школи визнавали, що абсолютно за класичними правилами коні будуть готові до змагань надто пізно, а часто й ніколи. Наприклад, Штейнбрехт писав про пасаж і піафф: «Нормальною роботою можуть лише окремі особливо здібні коні в руках досвідчених і вмілих вершників у своїх вправах і тільки дуже мало хто з них підійти близько до ідеалу». Мистецтво визнає лише таланти. Для сучасної верхової їзди Віденська школа дала основи виїздки, зберегла та поширила культуру верхової їзди.