Відкритий урок - Виконання ілюстрацій до байки І

Розділи: МХК та ІЗО

Завдання уроку:

Вчити дітей вибирати головне у сюжеті та поєднувати композицію за мотивами тексту байок.

Розвивати зорове уявлення учнів про взаємовідносини дійових осіб під час передачі простору площині листа.

Вчити правильно, розташовувати малюнок на аркуші

Щеплювати їм навички колірного рішення композиції за допомогою фарб.

Використання класної дошки:

ілюстрації до байок Крилова

новостворена ілюстрація

конверт з назвами байок

конверт із головними героями

План уроку

Організаційний момент
Розігрування за ролями байки “Ворона та лисиця”
Розмова з дітьми про книжкову ілюстрацію з показом ілюстрацій художників
Пояснення послідовності виконання ілюстрації
Самостійна робота
Підбиття підсумків уроку
Домашнє завдання

Перевіряю готовність класу до уроку та після цього починаю урок

Викликаю трьох охочих учнів розподіляю ролі (роздаю конверти в яких роль і текст байки) заздалегідь заготовлені м'які іграшки лисиці та ворони, щоб учням легше було увійти в образ та декорація на тлі якої відбувається дія.

Пропоную хлопцям звернути увагу на класну дошку де розташовані ілюстрації до байок Крилова, а в конверті назва байок. Необхідно правильно знайти в конверті назву байки та прикріпити під ілюстрацією. (виконують 1-2 учні)

Продовжую розмову із класом. Ви бачите кілька ілюстрацій до байки Крилова, а давайте ми з вами створимо свою. Викликаю бажаючого до дошки.

У нас є чарівний конверт, де є головнігерої. Нагадайте мені їх (ворона, лисиця), ви бачите ялинку – потрібно правильно розмістити головних героїв у цьому допоможе клей у олівці. Ось і готова нова ілюстрація. А скажіть, будь ласка, якими квітами ви скористаєтеся і що зобразите ними на своєму малюнку. У цьому нам допоможуть кольорові смужки.

Наприклад, учень витягає смужку блакитного кольору – передбачувана відповідь: блакитним я зображу небо.

Жовтим – сонечко, сир

Чорним, сірим – ворону

Коричневим – стовбур ялинки

Потім говорю, що вони сьогодні самі малюватимуть ілюстрацію до відомої байки І.А. Крилова “Ворона та лисиця”

Шляхом відповідей на запитання, які я ставила, робимо короткий огляд за змістом. Звертаю увагу на ілюстрації художників, як вони зобразили ворону, лисицю?

На додаток до ілюстрацій показую малюнки більшого плану, виконані мною, і які б бути хорошим матеріалом для учнів під час роботи над ілюстрацією байки. Потім переходжу до пояснення послідовності виконання завдання.

Виконуємо начерки в олівці, правильно компонуємо лист, пропорційно вибираємо співвідношення лисиці та ворони. Пояснюю дітям,

У процесі роботи учнів над композицією нагадую, що треба малювати дуже легкими лініями, не натискаючи на олівець. Спостерігаю їх посадку, звертаю увагу на помилки в малюнках, допомагаю їх виправити.

Переходимо до роботи у кольорі.

Допомагаю учням вибрати потрібний колір для роботи: спочатку зображуємо у кольорі небо, потім землю. Потім за допомогою пензля та фарб виконуємо в кольорі намальовані предмети. При цьому спочатку виконуємо загальні колірні плями, потім уточнюємо деталі. За допомогою кольору намагаємось передати характер героїв, пору року, дня, стан природи, настрій. Наприклад, почуття тривоги можнависловити похмурими фарбами та холодними тонами, а радість яскравими – теплими тонами.

Під час виконання учнями роботи в кольорі нагадую їм, що гуаш, на відміну від акварелі, наноситься рівним шаром, попередньо підібравши потрібний колір фарби на палітрі.

Домашнє завдання: виконати ілюстрацію до будь-якої байки І.А. Крилова