Виховна година
Марина БлаговаВиховна година. «Як стати чарівником»
Мета: формування моральних понять про добрі і погані вчинки;виховувати поважне ставлення до близьких; розвивати вміння розуміти настрої та бажання інших людей; корекція емоційно-вольової сфери.
Обладнання: музичний супровід, іграшка хлопчика чи іншого героя на розсуд педагога; малюнок квітки семиквітки; кольорові олівці чи фарби; альбоми; зображення мами з дітьми; серця з кольорового паперу.
Хід роботи:
В. Здрастуйте хлопці! Давайте сядемо зручніше, розправимо плічка - ось так, щоб легко дихалося.
Землю обігнули тоненькі нитки,
Нитки паралелей та зелених річок,
Протягніть руку, руку простягніть,
Потрібно, щоб у дружбу вірила людина.
Обігрійте словом, обласкайте поглядом,
Від гарного жарту тане навітьсніг:
Це так чудово, якщо з вами поряд
Чи стане добрим і веселим похмура людина.
- Хлопці, я пропоную вам, створити для всіх нас сьогодні хороший настрій. Давайте подивимося, один одному в очі, посміхнемося, подаруємо ось такі серця і скажемо: «Я бажаю тобі…».
Діти виконують завдання.
В. Дорогі хлопці, мені дуже хочеться поставити вам запитання. Можна, можливо?
- Скажіть, будь ласка, ви бачили коли-небудь чарівника?
В. - Чи існуютьчарівники в нашому житті ?
- Хто бачивчарівника в житті, тобто десь поруч?
В. А знаєте, у мене є знайомий хлопчик, який вміє перетворюватися начарівника ! Як це він робить? О, це дуже цікаво!
- Хочете я вам про це розповім?
В. Я з великимзадоволенням розповім вам про це, прочитавши вірш, який написав сам Гоша.
А ось і він сам прийшов до нас у гості.
(Вихованець показує ляльку - хлопчика або хлопчика, що грає роль цього персонажа)
Вірш«Спробуйчарівником стати »
Стати добрим чарівником
Зовсім не треба особливої:
Зрозуміти і виконати бажання іншого-
Одне задоволення, слово честі!
На клумбі квітка
Його листя повяло
Сумує він... про що?
Чи вгадай його думки?
Він хоче напитися
Він хоче напитися
Гей, дощик полів!
І дощ струмує
А що ж сестричка
Сумує осторонь?
Чарівне що-небудь
Галопом сестричка помчала на ньому!
Не повернулася з роботи,
Її думи – турботи
Добре б прилягти, почитати,
З прибиранням возитися знову:
І ти робиш
- Та це як у казці!
Чарівник ти мій !
Стати добрим чарівником
Зовсім не треба особливої:
Зрозуміти та виконати бажання іншого
Одне задоволення, слово честі!
• Чи сподобався вам вірш? Чим?
• Чи спроможні ми з вами перетворюватися начарівників ?
• Як вдалося Гоші перетворитися на доброгочарівника ?
• Що він побачив, дивлячись на квітку?
• Як він вирішив порадувати маму?
• А як, ви думаєте, вчинив би Гоша, якби побачив, що мама засмучена чимось?
• Чи мама плаче?
В. Хлопці, а давайте зараз спробуємо уявити собі у наступній ситуації.
(Обігравання ситуацій, запропонованих педагогом)
• Мама прийшла з роботи дуже втомлена, а їй ще треба багато зробити.справ, ти дивишся цікавий фільм. Як ти вчиниш?
• Твоя мама захворіла, а твої друзі звуть тебе гуляти. Як ти вчиниш? Чому?
В. Хлопці, я пропоную вам трохи відпочити та послухати пісеньку про маму.
Звучить пісня про маму.
В. Ну ось ми трохи відпочили, і я хочу запитати у вас, а чи пам'ятаєте ви казку«Квітка - семиквітка»?
- Що трапилося з дівчинкою?
- Які в неї були бажання?
– Чим закінчилася казка?
В. Зараз ми з вами спробуємо опинитися у казці. Давайте всі разом скажемозаклинання:
Через захід на схід
Перегляд уривку з мультфільму.
В. Хлопці, у кожного з вас теж є заповітні бажання, і тому я пропоную записати їх на тих квітках, що лежать перед вами.
(самостійна діяльність, звучить музика).
В. Ці ваші бажання ми обов'язково збережемо і перевіримо через деякий час чи вони здійснилися чи ні? Я думаю, що сьогодні кожен з вас зрозумів, що якщо дуже захотіти то можна стати чарівником без будь-якого чарівництва, варто тільки бути уважним один до одного і виконувати бажання іншого.
- Хлопці, чи цікавим був нашвиховний час для вас ?
- Що вам запам'яталось із нього?
- Чи треба говорити на ці теми?
На закінчення я пропоную вам намалювати малюнки для нашого гостя хлопчика Гоші.
