Вміння на майданчику бачити по-баскетбольному, Блог про баскетбол для початківців

вміння
Індивідуальні якості баскетболіста - це вміння гравця бачити майданчик по-баскетбольному (місцерозташування партнерів і суперників) і здатність швидко орієнтуватися в ігровій обстановці, що постійно змінюється.

Придбати цю якість, таку необхідну для правильних тактичних дій баскетболіста, ніколи не пізно.

Що означає для баскетболіста побачити майданчик? Це поняття багатоосяжне. Гравцю мало дивитися на щось одне і тільки це одне помічати — чи це вільні партнери чи суперники, які в даній обстановці протидіють баскетболістові.

вміння
Ми вчимо своїх вихованців бачити на майданчику одночасно і партнерів та суперників та ще стежити за тим, щоб, наприклад, при веденні у них не відібрали м'яч.

Або взяти складну ситуацію при боротьбі за м'яч, що відскочив від щита. Ми вимагаємо від учнів оцінювати обстановку на майданчику в момент кидка м'яча суперником у нашому кошику.

Під час стрибка за м'ячем, що відскочив від щита чи кільця, баскетбольному захиснику залишається лише перевірити, чи не відбулося на полі істотних змін у розстановці баскетболістів обох команд, і він може, спіймавши м'яч, одразу розпочати контратаку своєї команди.

Ось такого великого кругозору має прагнути баскетболіст, до цього ми своїх вихованців привчаємо на тренуваннях.

по-баскетбольному
Уміння на майданчику бачити по-баскетбольному приходить до гравців поступово, у міру того, як вони освоюють техніку гри, вільно поводяться з м'ячем і багато грають на тренуваннях та у змаганнях.

Тренери повинні допомагати своїм баскетболістам розширювати ігровий кругозір і пропонувати їм спеціальні вправи.

Ті вправи, якими ми в «Юному динамівці» розвиваємовміння вихованців по-баскетбольному бачити майданчик, складаються переважно з передач м'яча, виконуваних гравцями у групах.

вміння
Наприклад, кілька баскетболістів стають у коло, кожен має по м'ячу. Усі одночасно починають передавати сусідові м'яч спочатку в один бік, потім за сигналом в інший. Або баскетболісти передають кілька м'ячів у ходьбі, у бігу по колу, під час довільного бігу – у будь-яких напрямках тощо.

Якщо у юних баскетболістів вправа не виходить, то ми зменшуємо кількість м'ячів, що одночасно передаються. А коли учні легко виконують завдання, то ми збільшуємо кількість гравців з м'ячами в кожній групі.