Врятували їжака
«Складання казок за сюжетними картинками»
Казка «Врятували їжака»
Попередня робота: розгляд картин, розмови, розповідь про картини. Читання, розповідання казок та оповідань.
Хід заняття
У нашого українського народу багата історія та культура, їх створили вмілі майстри, а щоб історія не забувалася, складали казки та розповідали ці казки дітям, ті, коли ставали дорослими, розповідали казки своїм дітям. Так дійшли казки до нас. Казки бувають чарівні у яких зустрічаються чарівні істоти. А є казки про тварин. І в їхніх казкових історіях із тваринами трапляються також різні незвичайні події. Це ми зараз і побачимо і намагатимемося бути хорошими казкарями.
Щоб написати нам казку
І героїв зустріти,
Загадаю вам загадки
Спробуйте відгадати їх.
Це що за пустуня
Рве з ялинової гілки шишку,
Насіння в ній вигризає
Лушпиння на сніг кидає? (білка)
Що за звір лісовий
Встав, як стовпчик
І стоїть серед трави
Вуха більше голови (заєць)
Хто в барліг спати лягати
Вовк, ведмідь чи лисиця (ведмідь)
Хто колючий немов ялинка
Носить на спині голки (їжак)
Гостренькі зубки (миша)
Ці звірі зустрінуться у нашій казці.
Діти, пам'ятаєте, як ми з вами складали казку про Рижика та його друга?
Сьогодні ми дізнаємося про їхню пригоду з іншими звірами.
Хто може нагадати, чим закінчилася перша пригода наших звірів? ... ( Пушок запросив Рижика і нагодував його морквою).
I Подивіться на першу картинку і скажіть про кого розповідатимемо?….(Ведмедик, їжачка, білченя, зайченя, мишеня).
Давайте їм дамо імена:
Як можнапочати казку (якось; одного разу; справа була влітку, одного разу в теплий літній день).
І я почну. Одного разу в теплий літній день Пушок і Рижик .... (Зустріли на прогулянці Єжонка і Мишка).
Чим вони займалися ... (добре друзі пограли).
Завершіть речення. Що трапилося з друзями ... (раптом звірята почули крик: це жонок кликав на допомогу).
Що трапилося з Їжачком ... .... (Він провалився в яму, впав кудись вниз).
Зайчик навіть спочатку не зрозумів, що…….(відбулося, трапилося з жонкою).
Стали звірі думати як ... (ім врятувати свого друга).
Вихователь викликає до дошки дитини, він розповідає казку по першій картинці.
Після того, як діти вигадають назву казці, відкривається друга картинка.
II Діти розглядають другу картинку.
Я почну і вирішила малюки накидати в яму ... (багато гілок, шишок, щоб вийшла висока гірка).
Яким голосом буде говорити Мишко? (Грубим).
Рижик сказав друзям ..... (Я збиратиму товсті гілки і прутики (грубим голосом)).
Навіщо це робили друзі. Що б ... (накидати все це в яму, щоб вийшла висока гірка, купа).
А Пушок стояв осторонь, бо…. (Лапи в нього були зайняті).
Кидати морквини він не наважився, чому?.. (йому їх було шкода).
Він сказав….. (адже вони такі соковиті, солодкі, смачні (тремтячим голосом)).
Мишка теж запропонувала свою допомогу ..... (Вона принесла до купи свої запаси з норки).
До дошки виходить дитина і розповідає казку по другому малюнку.
Зайчик біленький сидить
І вухами ворушить.
Зайчику холодно сидіти,
Треба лапочки погріти,
Зайчику холодно стояти,
Треба зайчику поскакати.
Хтось зайчика налякав-
Зайчик – стриб і втік.
III Відкривається третє зображення – діти розглядають.
Які Мишко та Рижик у цій казці? (сміливі, чуйні, кмітливі, кмітливі).
А Пушок? (Нерішучий, боягузливий).
Отже, білченя покинув…. (гулі в яму).
Мишка покинула…. (На шишки свої гілки).
А ведмедик кинув…. (Товсті гілки та прутики).
Їжачок став на цю купу, але…. (Вилізти до друзів не міг, було ще високо).
Тоді Мишко сказав Пушку (грубим голосом). (Треба виручати друга з біди).
Вихователь викликає до дошки дитини і він розповідає казку по третій картинці. Діти дають їй назву.
IV Відкривається четверта картинка, діти розглядають її.
І врешті-решт Пушок вирішив…. (Розлучитися зі своїми морквинами, хоча він їх дуже любив сам їсти і любив пригощати друзів).
Але треба було... (Терміново рятувати друга).
Друзі ще довго веселилися, бо… (вони врятували друга з біди).
Їм так сподобалося грати разом, що… (вони не хотіли йти додому).
І тоді Мишко сказав ... («Давайте завтра зустрінемося знову»).
Дитина розповідає по четвертій картинці.
Діти, чому можна повчитися у звірят? (Знаходити вихід із скрутного становища, вміти веселитися і дружити).
Згадайте прислів'я про те, що добре коли всі живуть у мирі та дружбі:
«Друг за одного горою»
«Водою не розіллєш»
«Де лад, там і скарб»
«Згідному стаду і вовк не страшний»
«Самотнє дерево і вітер валить, а густому лісі та буран не страшний»
Потім четверо дітей розповідають усю казку та дають їй назву.
Наприкінці заняття проводиться гра «Хто швидше».
Кожній дитині дати по чотири картки із казки «Врятували їжака». По сигналу проводиться гра «Хто швидше», тобто. хто у правильнійпослідовності розкладе всі чотири картинки. Хто перший розкладе, той виграв.