Заняття «Річка, річка, річечка»
для дітей середньої групи «Річка, річка, річечка»
- розширювати поняття про навколишній світ, вчити складати з пам'яті описову розповідь про знайомі ріки;
- формувати поняття про виникнення річки, її витоки;
- вчити порівнювати та знаходити різницю між двома джерелами води;
- розширювати активізувати словник дітей;
- Вчити порівнювати природні джерела води із предметами найближчого оточення.
Ілюстрації порожистих, гірських, рівнинних річок, озер, лісових джерел, болота;
Заготівлі заборонених знаків, робочих місць «Порівняй», гуаш, пензлі, простий олівець.
Діти розсідають на килимі по колу.
Хлопці, пригадаймо літо. Усі ви відпочивали: хтось на дачі, хтось у селі, і звичайно ж купалися в річці, в озері. А знаєте, звідки починається річка? Де її почало?
У глушині лісовій, у глушині зеленій,
Завжди тінистої та сирої,
У крутому яру під горою
Б'є з каміння джерело студене:
Кипить, грає та поспішає.
Крутячись кришталевими клубами,
І під гіллястими дубами
Склом розплавленим біжить.
Джерело ще називають ключем (показує ілюстрації). Річка може починатися і з болота, і з озера. Водичка, що з них, збирається в струмки. А вони, у свою чергу, з'єднуються, стікаються і… виходить річка. (Педагог роздає робочі листи).
Порівняйте джерело, річку, болото, озеро, струмок із ключем, дзеркалом, чашкою, змією, шарфиком та каструлькою із тестом. З'єднаємо лінією, що схоже. (Діти виконують завдання).
Хлопці, молодці! А скажіть, як ще можна сказати про річку, назвати її ласкаво?
- Річка, річка, річечка.
Хлопці! Річка та річки бувають рівнинними. Вони течуть повільно, плавно, мають низькі берега. Ає річки гірські, у яких течія швидка, вируюча і береги скелясті. (Показ ілюстрацій).
Подивіться на ці дві картинки та скажіть, чим відрізняється гірська річка від рівнинної.
У гірській річці вода вирує. – Вода швидко тече. – Каміння видно з-під води. – Береги з каменю, стрімкі.
А спробуйте розповісти про ту річку, в якій ви хлюпалися, купалися влітку. Яка в ній вода: чиста, брудна, каламутна, прозора, яка в неї течія – швидка, буйна, спокійна, плавна. Розкажіть про її розмір, глибину, широка вона чи вузька, які в неї береги: круті, високі, низькі, і як можна про неї сказати – це річка, річка, річка чи річка.
Діти розповідають про свої річки.
Молодці хлопці! Чудово розповіли про свої річки. А уявіть, що було б, якби наші річки, річки, річечки стали брудними.
- Гинули б риби.
- Не можна було б ловити рибу.
- Не можна було б пити воду.
- Гинули б жаби.
- Гинули б раки.
– Ми не могли б купатися.
- Тварини не ходили б до річки та не пили воду.
- Тварини б отруїлися.
Молодці хлопці! А давайте намалюємо знак, що забороняє, для тих людей, які гублять наші річки. (малюють).
А тепер візьмемо свої знаки до рук, встанемо в коло і разом промовимо наш гімн. (Діти розповідають вірш та розвішують знаки на стенді).
ГОЛОВНІ КОНКУРСИ ДЛЯ ДІТЕЙ І ПЕДАГОГОВ
Призовий фонд понад 200 000 рублів та сотні відмінних подарунків для кураторів: вебінари, лепбуки та книги!
Колаж на тему «Моє майбутнє» Реєстрація
Казкові вироби власноруч Реєстрація
Для дошкільнят (3-7 років)
Малюнок по темі «Портрет мами» Реєстрація
Вкради назву та сочиниісторію Реєстрація