Заняття з логоритміки на тему «Домашні тварини»
Діти сідають на килим, заплющують очі і уявляють, що вони перебувають у бабусі на селі, у дворі. Звучить аудіозапис голосів свійських тварин. Потім на набірному полотні діти знаходять і називають тих тварин, чиї голоси вони чули і тих, чиї голоси не звучали, дають їм загальну назву.
Ритмічна розминка
У.-д. А тепер разом з ними.
Ось красень півник,
На маківці гребінець.
Дуже гордо він крокує,
Лапи вгору піднімає.
Ходьба з високим підніманням колін під музику Т. Ломової «Крок з високим підйомом ніг».
На своїх коротких ніжках
Качки ходять по доріжці.
Ходьба у напівприсіді під українську народну мелодію «Ах ви, сіни» в обробці Т. Ломової.
Ось конячка жваво скаче,
Ну, майже як Танин м'ячик.
Біг у позі «жокея» з високим підніманням колін під чеську народну мелодію «Мій коник».
Кіт за мишкою крадеться,
Мишка в лапи попадеться.
Ходьба ходою, що крадеться на носочках, ноги злегка зігнуті в колінах під мелодію до пісні «Хитрий кіт» С. Насауленко.
Вправа «Заборонений рух» на активізацію уваги, розвиток артикуляційної моторики.
Діти сидять на стільцях.
У.-д. Покажемо, як кіт лакає молоко (широким язиком діти облизують верхню губу зверху донизу)…
Як конячка цокає копитами (клацають мовою: вправа «Коника»)…
Як порося землю риє (зімкнені губи витягують вперед трубочкою, підтягують до носа, кивають головою знизу вгору: вправа «П'ятачок»).
Як індик «бовтає» (мова рухається верхньою губою з рота і назад: бл-бл-бл…).
Надалі один із рухівстає "забороненим". За командою вчителя-дефектолога під українську народну мелодію «Полянка» діти виконують усі ці рухи, крім «забороненого». Ті, хто припустився помилки, вибувають з гри.
Вправа «Дурне цуценя» на розвиток динамічного слуху.
У.-д. Дурне маленьке щеня
За своїм хвостом стриб-скок.
Під гучну частину "Польки" М. Штрауса діти біжать по колу - "цуценя веселиться"; під тиху — кружляють на місці — «цуценя ловить хвостик».
Вправа на координацію рухів із мовою та музикою.
У.-д. Кішка теж веселиться,
І грає, і грає.
Діти грають на мелодію до білоукраїнської народної гри "Грушка".
Діти.
Кішка хвостиком грала
Ось так! Ось так
(Руки на поясі, напівприсід на місці з поворотом вправо-вліво)!
Ось так! Ось так
(Нахили тулуба вперед-назад)!
М'ячик по підлозі катала.
Ось так! Ось так
(Присісти; імітація руху)!
І по кімнаті скакала.
Ось так! Ось так
(встати, стрибки на місці)!
А потім втомилася кішка
І поплакала трошки
(закрити обличчя руками).
Раз два три чотири п'ять
Будемо кішку втішати
(Підвестися, погладити себе по плечах).
Вправа «Коза» в розвитку почуття ритму.
У.-д. Відгадайте загадку.
Іде волохата, рогата.
Молочко дає. (Коза.)
Виставляється картонний площинний макет кози. Дітям пропонується зробити з пальчиків "козу": пальці стиснуті в кулак, розтиснуті і злегка розведені в сторони вказівний та середній пальці.
Вправа «Погрозимо козі» на розвиток почуття ритму.
У.-д. Куди коза моя йде?
Діти. Забратисяхоче на город.
У.-д. Погрозимо їй так, щоб вона злякалася і туди не пішла.
Діти стоять парами по колу, обличчям один до одного. На кожну 1/8 загрожують пальцем правої руки сусідові, на чверть повертаються спиною, продовжуючи гру з новим сусідом.
Слова для співу:
Рухлива гра «Вусатий кіт».
У.-д. Все. Коза пішла.
Вибирається «кіт», що сидить на стільці; «мишки» під тиху музику ходять залом.
У.-д. Ось сидить вусатий кіт.
Причаївся, мишок чекає.
Музика, грай сильніше!
Ану, кіт, лови мишей!
Музика звучить голосніше, кіт ловить мишей під мелодію Хитрого кота С. Насауленко.
Релаксація.
Діти лежать на килимі та слухають аудіозапис «Недільного ранку». T. Gomez.