ЗАТРИМКА ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ (ЗПР)
- Порушення нормального темпу формування особистості дитини. Виявляється у відставанні психофізіологічного, психічного та соц. розвитку, буває стійкою (типу олігофренії) та тимчасовою. Відповідно до М. З. Певзнер (1966).ЗПР — стан, основу якого лежать психофізичний і психічний інфантилізм. Основний, хоча й рідко зустрічається формоюЗПР, М. С. Певзнер вважає неускладнений інфантилізм, обумовлений уповільненим дозріванням та функціональною недостатністю філогенетично молодих лобових структур мозку та їх зв'язків. Психофізичному та психічному інфантилізму не ускладненої форми притаманні специфічні риси незрілості емоційно-вольової сфери та особистості дитини, що виявляються найвиразніше при переході його від дошкільного до шкільного віку.
Корекція.
(лат. correctio-виправлення) - (в освіті) система педагогічних та лікувальних заходів, спрямованих на подолання та ослаблення недоліків психічного, мовного та фізичного розвитку дитини. Одне з центральних понять вітчизняноїдефектології
Компенсація
(лат. compensation – відшкодування) – стан повного або часткового відшкодування функцій пошкоджених систем, органів та тканин організму за рахунок компенсаторних процесів. Одне з центральних понять вітчизняної дефектології.
Класи вирівнювання
створюються для дітей з більш стійкими відхиленнями у розвитку, що класифікуються психологами та дефектологами якЗПР Діти в такі класи направляються з 1-го або з 2-го року навчання - за рішенням медико-педагогічної комісії (МПК ) або психолого-медико-педагогічними консультаціями (ПМПК ).
Корекційно-розвивальне навчання
нова форма диференціації освіти,що дозволяє вирішувати завдання своєчасної активної допомоги дітям з труднощами у навчанні та адаптації до школи. створюються у загальноосвітніх установах
Інфатилізм
(Від лат. Infantalis - дитячий), затримка в розвитку організму, що проявляється у збереженні у дорослого фізичних і психічних рис, дитини.
Інтегроване навчання
Патогенез
гр. pathos - хвороба + geneses - походження, розвиток) - 1) вчення про загальні закономірності розвитку, перебігу та результату хвороб: 2) механізм розвитку конкретної хвороби, патологічного процесу або стану. Розділ загальної патології.
Педагогічна занедбаність
порушення навчальної діяльності, що характеризується відсутністю швидко засвоюваних прийомів, навичок виконання навчальної діяльності, відсутністю знань. Виявляється також низьким рівнем сформованості таких розумових процесів, як здатність діяти в умі, моделювання, з негативним ставленням до вчення та зміною «внутрішньої позиції школяра».
Реабілітація
(франц. rehabilitation від лат. re - нарізно + habilis - зручний, пристосований) - у медицині - комплекс медичних, психологічних, педагогічних, професійних та юридичних заходів щодо відновлення автономності, працездатності та здоров'я осіб з обмеженими фізичними та психічними можливостями в результаті перенесених ( реабілітація) або уроджених (абілітація
) захворювань, а також внаслідок травм.
Соціальна ситуація розвитку
Спеціальна психологія
- Виконані тестові завдання для самоконтролю.
Виконані тестові завдання для самоконтролю.
1. Спеціальна психологія – наукова дисципліна, предметомдослідження якої є психологія дітей з особливостями. розвитку:
А. Психофізичного
Яка галузь спеціальної психології склалася лише наприкінці 20 століття?
Р. Загальна теорія спеціальної психології
3. У 1936 році в СРСР було прийнято постанову: "Про педологічні. в системі Наркомпросів", що наклала заборону на використання тестів на практиці:
Б. Збоченнях
Який з основних загальнометодологічних принципів спеціальної психології було вперше сформульовано О.М. Леонтьєвим?
А. Принцип відбиття
Б. Принцип детермінізму
В. Принцип розвитку
Р. Принцип єдності свідомості та діяльності
5. …– це наука про психічні особливості розвитку аномальних дітей, закономірності їх навчання та виховання:
Р. Корекційна педагогіка
Яке з цих визначень є вірним?
А. Логопсихологія - це психологія осіб з порушеннями мови
Б. Логопсихологія - це психологія осіб з особливостями психофізичного розвитку
В. Логопсихологія – це психологія осіб із порушеннями емоційно-вольової сфери
Г. Логопсихологія – це психологія осіб із порушеннями опорно-рухового апарату
7. Область спеціальної психології, яка вивчає психічні особливості людини, що має мовленнєві порушення, називається:
Б. Логопсихологія
8. До якої групи методів спеціальної психології як науки належить збір та аналіз анамнестичних даних:
А. Організаційні
9. Предметом …. є вивчення своєрідності психічного розвитку людей із різними формами мовної патології:
Ст. Логопсихології
10. Розробкаметодики корекційного впливу ведеться з урахуванням послідовності появи форм та функцій мови, а також видів діяльності дитини в онтогенезі та базується на принципі:
Г.Онтогенетичний
11. … – це фізичний і психічний недолік, що тягне у себе відхилення від розвитку:
А. Дефект
12. Етап вікового розвитку, найбільш сприятливий освоєння будь-яких видів діяльності, формування окремих психічних функцій – это:
А. Дошкільний вік
Б. Підлітковий вік
Ст. Сензитивний вік
Р. Ранній вік
13. Поняття про первинний та вторинні дефекти введено:
Б. В.В. Лебединський
Ст. Л.С. Виготським
Г. П.Я Гальперіним
14. Сензитивні періоди розвитку – це: