Землянин або людина ), Точність Промінь

Євдокія Дмитрівна Лучезарнова, Метод 7Р0

А ритмологічно?

Землянин чи людина? :)

Маленька дитина розмовляла з матір'ю, і мати сказала: — Ніколи не забувай, що треба допомагати іншим.

І дитина запитала: — Що тоді робитимуть інші?

Звичайно, мати сказала: ... - Вони допомагатимуть іншим.

Дитина сказала: — Здається, це дивна схема. Чому не допомагати собі замість того, щоб усе зрушувати і даремно ускладнювати?

розповіла Міла, Італія

Підказки РІ:

Сподобалось? Розкажи друзям:

Дмитро Робл Єднання

"Люди, у яких кількість любові є достатньою. До цього світу ставляться з погляду великого єднання". Євдокія Дмитрівна Лучезарнова View all posts by Дмитро Робл

Згадалася казка про старого Хоттабича, якого Волька-ібн-Альоша привів на футбол. Хоттабич теж сенсу гри, взаємодії, тренування витримки, спрямованості до перемоги та інших якостей не зрозумів, і чаклував кожного гравця по м'ячу… Так, за логікою малюка, кожному — по планеті треба! І уроки Любові, та інших листів Живої книги, проходитиме нема з ким, хіба що посадити троянду, як Маленькому принцу. Так і троянда-нехай сама! І ніхто тобі бірюзову ванну з устатку не запропонує, і з експедиції не чекатиме. І самі експедиції у такому ключі не передбачаються. Так і на камінь перетворитися недовго. Напрошується наше улюблене запитання: А сенс? А мозок тоді на що? Допомогти собі коханому - у міру сил, воно звичайно! А якщо сила мало буде, або взагалі-нижче НЗ? У прірву чи всіх цих кволих, як у минулі часи? І Метод проти правил буде тоді. Куди вже далі!

Якщо виконувати Закон заміщення, то тодідійсно допомагаючи іншим, можна допомогти собі. Мама дитини наблизилася до кордону Альтруїзм. А сама дитина молодець-розуміє!

«рука того, хто дає, не збідніє»

10 постулатів від Марії Монтессорі:

Якщо дитину часто критикують – вона вчиться засуджувати. Якщо дитину часто хвалять – вона вчиться оцінювати. Якщо дитині демонструють ворожість вона вчиться битися. Якщо з дитиною зазвичай чесні – вона вчиться справедливості. Якщо дитину часто висміюють – вона вчиться бути боязкою. Якщо дитина часто живе з почуттям безпеки – вона вчиться вірити. Якщо дитину часто ганьблять - вона вчиться почуватися винною. Якщо дитину часто схвалюють - вона вчиться добре до себе ставитися. Якщо до дитини часто бувають поблажливі - вона вчиться бути терплячою. Якщо дитину часто підбадьорюють – вона вчиться впевненості у собі. Якщо дитина живе в атмосфері дружби і почувається потрібною – вона вчиться знаходити в цьому світі кохання.

Якщо Марія Монтессоре ніколи не була на зустрічі з Основним Променем і не має уявлення про основні координати, то чому вона може навчити нас? Єдине, якщо ви якось на неї реагуєте, то напевно варто проаналізувати її ім'я, протягнути подієвий ланцюжок, вийти на ритм. У Методі головне—все робити свідомо, зокрема й допомагати комусь. А якщо дитина думає своїми мізками і ставить грамотні питання, то це просто мамина радість. Його питання, до речі, вже з вертикального кільця.

Ми можемо вважати ритмологічно Марію Монтессорі! До приходу в Радастею ми вже мали познайомитися з усіма науками (так я розуміла узагальнення Євдокії Дмитрівни)але не доучили... Тому знайомимося пізніше і навіть тут на сайті! Через ці 10 постулатів ми вже можемо зчитувати проблеми виховання та Вчити УрокиПрочитай себе і приймати ритмомери разом з новачками.

При прийнятті Ритмомер найактуальніша книга ОД Марченка Ритмологія від події. (Не якась там Монтессоре). У розділі Я лечу через розум написано: «Олександр був напіввіддалений тематично:«Займатися щоденниками твого діда розумно, твоїми вигадками на ці теми-смішно».»

М.МОНТЕССОРІ ЇЇ ПОЛОЖЕННЯ ПРО РОБОТУ З ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ ВІДПОВІДАЮТЬ ЛОГІЧНО ВИРОБНИЧИМ ЯКОСТЯМ ХАРАКТЕРА ДІТЕЙ У БУДЬ-ЯКИХ РОДИНАХ…. вже тим самим вони корисні будь-яким батькам, так я вважаю…. . . . . :idea: (відредаговано для покращення розуміння сказаного)

Я чув, як одна маленька дитина хотіла пограти на пляжі у піску. Його мати сказала: Ні! Адже пісок мокрий, і ти забрудниш одяг». Тоді дитина захотіла підійти ближче до води. Мати сказала: «Ні, у жодному разі! Слизько, і ти можеш упасти». Тоді дитина захотіла побігати і пострибати навколо, а її мати сказала: Ні! Ти можеш загубитися у натовпі». Тоді дитина попросила морозива, бо морозивник стояв поблизу. Мати сказала: Ні! Адже в тебе завжди був непорядок із горлом і це шкідливо для здоров'я». А потім вона сказала тим, хто стояв поблизу: «Ви бачили колись таку невротичну дитину?» Ось і зі мною було так

Я чув про маленьку дитину, яка вперше пішла до школи, повернулася, і її мати запитала: «Чому ти там навчився?» Дитина сказала: «Вперше я дізнався, що моє ім'я – не «Ні». Я завжди думав, що мене кличу «Не» - «Не роби того, Не ходи туди, Не будь таким! Ось я й думав, що моє ім'я – «Ні». У школі я дізнався, що це не моє ім'я».

Я чув, як п'ятирічна дитина спитала свого десятирічного брата: «Піди до мами і попроси в неї дозволу піти до театру». Старший сказав: Але чому не ти? Попроси ти».Молодший сказав: Ти знаєш її довше, ніж я.

Осяяна РА, абсолютно з вами згодна! Дійсно, навіщо нам-Ритмологам ці давно зжили себе чужі догми. Тим більше, що залишається незрозумілим, від чиєї особи ведеться розповідь.