Живий журнал Методичка

Дистанційне навчання – спосіб отримання знань, що ґрунтується на використанні сучасних інформаційно-телекомунікаційних технологій. По суті – це навчання без безпосереднього контакту між викладачем та учням, яке здійснюється за допомогою мережі Інтернет.

Використання дистанційного навчання передбачає наявність сучасної комп'ютерної техніки, програмного забезпечення та комп'ютерної мережі Інтернет. Їх використання знімає проблему відстані між учителем та учням, робить їхню взаємодію більш оперативною.

Зацікавленість у дистанційному навчанні постійно зростає, оскільки має ряд незаперечних переваг перед звичайними формами навчання. По-перше, навчання може здійснюватися у режимі, зручному для учня. По-друге, за дистанційної форми батькам легше контролювати процес навчання. По-третє, учень привчається вчитися самостійно і безперервно, що, безсумнівно, стане йому в нагоді в подальшій професійній діяльності. Тепер легко можна пройти індивідуальні курси 1С:Бухгалтерія, не виходячи з дому.

Під час навчання школярів немає необхідності повністю виключати особисте спілкування між учнем та вчителем. Школяр не завжди може повністю самостійно вивчати матеріал та відпрацьовувати навички, а особливо контролювати свої успіхи в навчанні. До цього треба привчати дітей поступово, крок за кроком. Впроваджувати елементи дистанційного навчання школярів доцільно у таких випадках:

самостійне вивчення учням пропущених тем;
самостійне вивчення тих, які недостатньо повно викладені у підручнику;
контроль виконання домашнього завдання;
організація навчання дітей із особливими потребами;
робота з обдарованими дітьми.

Для впровадження елементів дистанційного навчання в школі можна використовувати наступні можливості мережі Інтернет: електронну пошту, освітні ресурси в мережі інтернет, особистий сайт вчителя, форми для контролю та зворотного зв'язку з учнями, хмарні технології.

За допомогою e-mail можна організувати масове розсилання навчальних матеріалів, налагодити зворотний зв'язок із учнями (по e-mail вони можуть надсилати домашні завдання, питання вчителю). При використанні електронного листування в УВП слід звертати увагу дотримання учнями правил етикету електронного листування. Це допоможе з раннього віку прищепити культуру спілкування за допомогою Мережі.

Існує можливість централізованого контролю підготовки учнів до ДІА чи ЄДІ. Для цього потрібно зареєструватися на спеціалізованому сайті, створити групу учнів та організувати тестування з різних тем. При цьому роботи автоматично перевірятимуться, а результати заноситимуться до журналу. Є можливість відстежити статистику з написаних робіт.

Неможливо уявити дистанційне навчання без використання особистого сайту вчителя. На такому сайті обов'язково має бути сторінка для учнів, де можна розміщувати матеріали для підготовки до уроків, домашні завдання, завдання для підготовки до ГІА та ЄДІ, теми для повторення, посилання на інші освітні ресурси. З'являється можливість організувати випереджальне навчання та роботу з обдарованими дітьми, розширити проектну діяльність учнів.

При організації проектної діяльності груп учнів доцільно знайомити дітей із можливостями хмарних технологій. Спільна робота над одним документом під керівництвом вчителядопомагає організувати спільне обговорення ідей, що виникають, здійснювати спільне редагування та оформлення роботи. Подібна практика є необхідною для учнів і, безперечно, стане в нагоді надалі. В даний час існує безліч сервісів, що надають такі послуги. У тому числі українські компанії Яндекс та Нові хмарні технології.

Не можна недооцінювати роль дистанційного навчання самоосвіти самого педагога. Вимоги до вчителя завжди були і будуть високими. Адже для того, щоб навчати інших, потрібно знати і вміти більше за інших. Крім того, світ, в якому ми живемо постійно змінюється, і ми зобов'язані змінюватися разом з ним. Зараз існує безліч різних дистанційних курсів як платних так і безкоштовних. Навчання таких курсах дає педагогу можливість навчання у прийнятному йому темпі, у зручний час, забезпечує педагога потрібної саме у час часу інформацією. Крім того педагогу іноді необхідно відчути себе в ролі учня для того, щоб краще розуміти потреби школяра при дистанційному навчанні.

Дистанційна освіта, безперечно, може і має доповнювати традиційні форми навчання школярів (особливо старшокласників). Воно допоможе вирішити психологічні проблеми учнів, знімає тимчасові та просторові обмеженості, проблеми віддаленості від кваліфікованих навчальних організацій, допомагає навчатися людям з фізичними відхиленнями, розширює комунікативний світ учнів та педагогів.