-->Каталог статей
- Нагадати дитині, що домашні завдання потрібні для відпрацювання того, що в класі пояснював учитель, інакше в довгострокову пам'ять знання не переходять.
- Навичка виконання домашньої роботи без допомоги та підтримки дорослого мало формується, такі закони засвоєння.
Як допомогти дитині у підготовці домашнього завдання?
-Перевірте, чи правильно організовано робоче місце дитини.
-Привчіть дитину вчасно сідати за уроки.
-Не дозволяйте дитині занадто довго сидіти за робочим столом. Вчасно влаштовуйте невеликі перерви.
-Не давайте дитині додаткових завдань, крім тих, які їй задали в школі.
-Не змушуйте переробляти погано виконану класну роботу.
-Перший час стежте за тим, чи всі уроки зроблено.
-Присутня при підготовці дитиною домашніх завдань, підбадьорюйте її, пояснюйте, якщо вона щось не зрозуміла або забула, але не підміняйте її своєї діяльності.
- Якщо батьки не контролюють і не допомагають виконувати домашнє завдання, дитина може його не робити і не записувати.
- Важливо спочатку перевіряти і зіставляти те, що дитина записав у щоденник і те, щобуло реально поставлено – діти часом записують частину завдань у щоденник.
- Допомагати дитині робити домашнє завдання та перевіряти те, що дитина зробила. Батьківська турботливість, увага і контроль, безумовно, необхідні другокласнику, але діяти треба розумно, обережно, не настирливо, не даючи дитині приводу перекласти свої обов'язки на чужі плечі.
- Показувати приклад організованості та зібраності
- Прийняти, що двійки та трійки у процесі навчання неминучі, тому важливо не лаяти дитину за них, а навпаки, допомогти розібратися
- Для успішного навчання важливо: -наскільки добре діти розуміють сенс слів «не можна» і «треба», -чи знайоме їм почуття відповідальності, -чи організовані вони хоча б у самому найпростішому розумінні цього слова.
- Важливо сприймати позначки як показники навчальної температури: двійка - це сигнал до того, що знання захворіли і їм потрібне лікування, а не мораль.
- Не думати, що якщо мама та тато добре навчалися у школі, то у них обов'язково буде дитина відмінник чи ударник – ми всі різні.
- Батькам необхідно пам'ятати, що у навчанні важлива не так позначка, скільки реальні знання та вміння учня, його працьовитість, відповідальність, потреба в отриманні нових знань. До того ж слід враховувати, що успішність дитини на вченні визначається безліччю чинників. Не останню роль серед них відіграє віра батьків у можливості своєї дитини, а також їх здатність надати їй реальну допомогу у навчанні.
- Дитині нічим не допоможуть розповіді батьків про те, що вони закінчили школу із золотою медаллю, а у ВНЗ із червоним дипломом, натомість тривожність можуть сформувати.
- Якщо лаяти дитину за двійки, то у неї може з'явитися шкільна тривожність, яка сильновпливає успішність дитини. Навіть найрозумніша дитина може отримати низьку позначку, якщо вона боїться, тому що страх блокує пізнавальну діяльність
- Якщо дитина погано вчиться, значить він: -Втратив віру у свої сили і відстав у навчанні. -Боїться бути запитаним. - Йому соромно перед товаришами, перед учителем, перед самим собою. -Дорослі пред'являють свої вимоги.
- Не вимагати від дитини більше, ніж вона може зараз.
- Що робити? -Встановити точний діагноз. (Погіршення самопочуття, проблеми в сім'ї тощо). - Починайте з самого малого. (18) (вселите почуття впевненості у своїх силах; пробудіть початковий інтерес). -Придумуйте цікаві завдання. -Уникайте нервозності та невиправданих конфліктів. -Стежте за собою, за своєю інтонацією в процесі занять з дитиною. - Обов'язково відзначте перший успіх дитини. -Намагайтеся розвивати у дитини почуття власної гідності.
- Важливо самим батькам спокійно ставитися до позначок і не вимагати від дитини лише п'ятірок чи четвірок – якщо мама дуже переживає через позначки, то й у дитини з'являється тривожність і страх не виправдати очікування мами.
- Важливо вчити дитину порівнювати свої досягнення з її ж досягненнями, але в попередньому періоді
- Обов'язково хвалити за успіхи, створювати ситуації успіху, відзначати найменші поступи. Треба придумати штучні стимули у вигляді винагород, які можна давати регулярно при невеликих позитивних зрушеннях у навчанні та поведінці.
Потрібна психологічна підтримка сім'ї. Співсутність зацікавлених осіб - найважливіший стимул успішності роботи дитини на школі та вдома.
Навчальна діяльність є спільною,розподіленої - від дорослого (вчителя, батька) виходять цілі та стимулювання, а від школярів – активність щодо їх досягнення. Ніколи не порівнювати досягнення дитини з іншими дітьми.
Дитина має бачити, що помилятися - це нормально, що помиляються і мами, і тата, і бабусі, і дідусі.
Діти часто сприймають позначку за роботу, як позначку власної особистості, тому треба бути гранично тактовним у спілкуванні з дитиною і вчити розділяти: «Я добрий, але в роботі я зробив 20 помилок і тому отримав 2»
Важливо дитину налаштовувати на те, що якщо вірити в успіх і намагатися, то обов'язково вийде)))
-Зробити перший крок з виховання самостійності допоможе наступний простий прийом – складання розкладу виконання домашніх завдань.
-Письмові уроки потрібно чергувати з усними.
-Бажане завдання виконувати того дня, коли його задали, щоб не забути пройдене на уроці.
-Завдання з читання (переказ) та іноземну мову потрібно повторити кілька разів
-Розподілити задані уроки рівномірно по днях тижня, щоб не було "то густо, то порожньо".
-Інтенсивне виконання якогось одного уроку не повинно тривати більше 30 хвилин
|