6 питань про навчання читанняШкола організованих мам
1. Мені дуже допомагають твої листи, особливо зараз, коли я вийшла на роботу, тому що часу для ігор залишається дуже мало. Де ти купувала кубики Зайцева? У лабіринті, де ми зазвичай замовляємо книги, кубики дорогі. Ірина
Ми купували кубики 4 роки тому в Розвивалки.ру. У нинішніх цінах я не орієнтуюсь. Купували розібрані, наповнювача не вистачило, збирали два місяці. Після збирання обклеїли скотчем. Досі жодного кубика не постраждав.
2. Олена, дякую за цікаві ідеї. Зараз, до речі, почали виявляти інтерес до літер, пошуку літер у слові. До цього такого інтересу не було. Підкажіть, кубики Зайцева вам корисне придбання? Алла
Навіть не знаю, бо невідомо, як склалося б наше життя, якби ми їх не купили
Після покупки Сергій зацікавився літерами та практично не втрачав до них інтересу. По кубиках він їх і вивчив. Склади напам'ять син так і не вивчив. Просто зрозумів, як вони утворюються та читаються. Невідомо також, яку роль відіграв дзвінкий і глухий наповнювач у кубиках, а також їхня вага. Напевно, кубики можна було й не купувати, обійшлися б іншими іграми та посібниками. Напевно, ми цього вже ніколи не дізнаємося
Сергій теж довгий час читав склади як букви окремо. Зрозумів він, як їх з'єднувати, після гри в складове лото. Я про неї писала нещодавно у блозі.
4. А підкажіть, у скільки років він навчився цього? Тепер – коли йому 5? Моєму синові 3 роки і він «дізнається» слова, написані повністю на аркуші. Літери вчить без інтересу. Причому каже не буква «а-а», «е-м», а дізнається букви, але при цьому називає слова на неї: «а» означає «Андрюша» (так його звуть), «м» означає "мама", "д" - означає "дід". «Т» дізнається засоціації – два плечі та руки убік, «Г» дізнається – по одному плечу та рука убік. Олександра
Спеціально букви не заучували. Озвучували між ділом, у грі, і коли син питав. Завжди слідую правилу не перевіряти знань, інакше інтерес пропаде, і вийде навчання з-під палиці.
Асоціації – це здорово. Писали конспекти на лекціях? Думаю, для дітей такі асоціації схожі на дорослі конспекти — запам'ятовується легше. Так що не переривайте розумовий процес синочка
До речі, для різноманітності склади можна співати за таблицею Зайцева. Вдома ми поспівати не встигли, бо вже запакували таблиці до переїзду. А на заняттях у Монтессорі-центрі Сергія дуже подобалося їх співати.
А чому Ви вирішили змінити методику? На мою думку, Вам ще рано судити про результати. І яких результатів Ви зараз хочете? Щоб син уголос читав слова, при тому, що він говорить ще лише 10 слів?
Моя порада: підганяйте не дитину до методики, а методики до дитини. Тобто на першому місці – дитина з її особливостями, на другому як засіб – методика.
Я, наприклад, не хотіла вчити зі своїм сином букви, але він сам їх вивчив. Я хотіла, щоб він називав склади, але йому склади були не цікаві, він визнавав лише літери. Тобто я хотіла одне робити, як навчають розумні педагоги, а син видавав зовсім інше. У мене був вибір — дотримуватися інструкцій чи шукати підхід до своєї дитини, що я й зробила.
Ще пораджу, якщо Ви так давно займаєтеся за Доманом, почитайте відповідну тему на форумі Олени Данилової. Там спілкуються досвідчені «доманівські» мами, які допоможуть вам розібратися в тому, що ви, можливо, робите не так. Мені свого часу вони дуже допомогли.