Адаптивна фізичнареабілітація
Адаптивна фізична реабілітація у змістовному, структурному та організаційному аспектах розглядається та представлена як:
складова частина педагогічної корекційно-реабілітаційної діяльності у загальноукраїнській державно-суспільній системі духовно-морального, правового, соціокультурного, професійного виховання та оздоровлення нації.
Феномен адаптивної фізичної реабілітації (АФР) – це системне явище та суспільно-педагогічний процес.
Привносячи себе (зі своїми індивідуальними особливостями) в екосистему та адаптуючись, людина не тільки пристосовується до обставин, а й «пристосовує» навколишнє середовище під себе – трансформує динаміку та потенціал біологічної та моральної складових динамічної екосистеми.
Досліджувані аспекти АФР: адаптація людини, адаптивна фізична активність (АФА), АФ-культура (АФК), АФ-виховання (АФВ) та адаптивний спорт як засоби поліпшення якості життя і здоров'я людей з сенсомоторними та інтелектуальними обмеженнями.
Методологічною основою системи АФР, як складової частини комплексу педагогічної корекційно-реабілітаційної діяльності в частині формування інформаційно-змістовних закономірностей, психомоторних та інтелектуальних характеристик реабілітантів, служать принципи системності, індивідуалізації та адекватності.
Основні елементи діяльності педагога-реабілітолога:
мета, що виражає уявлення про майбутній ідеальний результат;
засоби, як необхідний та достатній педагогічний інструментарій для здійснення діяльності;
безпосередні професійно-педагогічні дії та операції;
запланований та реальний результатдіяльності;
оцінка реального результату та відповідне коригування діяльності при необхідності.
Завдання педагога-реабілітолога полягає не в одномоментній корекції дій інваліда-реабілітанта, а в тому, щоб активізувати розкриття потенційних можливостей та реабілітаційну діяльність індивіда, оснастити його способами здійснення такої діяльності та у наданні йому можливості вільно, самостійно та усвідомлено робити вибір, стаючи суб'єктом власних відносин та життя.
Основними принципами АФР є:
можливо більш рання діагностика відхилень у розвитку фізичних якостей, сенсорних аналізаторів та/або інтелекту реабілітанта з урахуванням медичних показань та протипоказань до його занять адаптивними фізичними вправами та адаптивним спортом;
можливо більш ранній початок та цілеспрямованість реабілітації, поєднання рухового та інтелектуального розвитку реабілітанта;
комплексний характер реабілітації, а також спільна діяльність фахівців-реабілітологів, які навчають, та сім'ї, яка супроводжує реабілітанта та сприяє розвитку навчання та навичок реабілітації та адаптації;
самостійність діяльності реабілітанта-адаптанта - вся система, всі навички та вміння, кожна вправа та дія відпрацьовуються з реабілітантом і самим реабілітантом;
мотиваційні аспекти для індивіда та суспільства, згладжування протиріч між реабілітантом-адап-тантом та соціумом;
побутове (самообслуговування), професійно орієнтоване, репродукційне та інші види та спрямованість виховання особистості.
Основні умови щодо впровадження АФВ-АФР у спосіб (стиль) життя реабілітанта-адаптанта:
можливий повний розвиток природних задатківлюдину;
наявність високого взаємозв'язку між вихованням та рівнем здоров'я, систематичний моніторинг фізичного розвитку реабілітантів;
Зміст АФР великою мірою визначає вчення про еволюційну мінливість і спадковість як основу характерної біологічної ситуації, який і є феномен людини як організму та особистості. Екосистемний аналіз закономірностей еволюційного процесу показує доцільність урахування можливих негативних еволюційних модифікацій індивіда та середовища, що може призвести до утворення небажаних властивостей у системі «реабілітант-середовище». У процесі АФР необхідно вживати заходів щодо запобігання можливим переходам у «спадкове» наявних патологічних та інших відхилень від «норми», особливо для реабілітантів-адаптантів у віці «репродукції» - генетично схильних, які мають органічні та функціональні відхилення у розвитку.
Формуючи систему всебічного вдосконалення рівня життя та здоров'я українців, у макроструктурі загальноукраїнської державної системи АФВ-АФР доцільно виділити наступну ранжовану структуру напрямів виховання та реабілітації: духовно-моральний, правовий, оздоровчий, соціокультурний та професійно орієнтуючий.
Блок оздоровчого спрямування у вихованні та реабілітації становлять:
а) переважно клінічні методи та медикаментозні засоби;
б) переважно немедикаментозні активно-рухові психолого-педагогічні та соціокультурні засоби та методи адаптації та реабілітації -м'язова гімнастика та дихальні вправи, гігієнічні та загартовувальні процедури, раціональне харчування та фітодобавки, аутотренінг, пристрій побуту, професійна.