Аналіз казки К
3 Аналіз казки До. І. Чуковського «Айболіт»
В основі поеми-казки До. І. Чуковського «Айболіт», лежить тема великої любові до тварин і прославлення важкої та важкої, але в той же час дуже цікавої професії – лікар (лікар, що лікує людей та тварин).
Доктор Айболіт у центрі сюжету. Він є втіленням доброти, розуму, чуйності, співчуття до ближніх, сильним героєм, що йде до поставленої мети, що перемагає все зло - і це головні якості, що характеризують більшість героїв казок Чуковського.
Ідеєю казки є факт зцілення бідних, хворих тварин, що живуть у далекій Африці добрим доктором Айболітом.
Створюючи казки для малюків. І. Чуковський безпосередньо дотримувався своїх заповідей. Казка написана простою дитячою мовою, емоційна, доступна для дітей, легко сприймається, але водночас вона має велике виховне значення.
Розглянемо ж казку на основі заповідей Чуковського:
1 . Дотримано графічність та образність.
«Але перед ним море -
Вирує, шумить на просторі.
А в море висока ходить хвиля,
Зараз Айболита проковтне вона…
Але тут випливає кит:
«Сідай на мене, Айболіт,
І, як великий пароплав,
Тебе повезу я вперед! » »
Найвища зміна образів
«Ми живемо на Занзібарі,
У Калахарі та Сахарі,
На горі Фернандо - По ,
Де гуляє Гіппо - попо
По широкій Лімпопо».
3 . Живопис ліричний, безліч дієслів та прийменників дають відчуття постійного руху.
І прийшла до Айболита лисиця.
І прийшов до Айболіта барбос...
І прибігла зайчиха
І закричала: «Ай, ай!
Мій кролик потрапив під трамвай!
Він біг по доріжці,
І йому перерізало ніжки,
І тепер він хворий і кульгавий,
Маленький заінь мій! »
Разом з його героями теж хочеться, що робити, як діяти, чим допомогти.
4 . Рухливість та мінливість ритму.
«Але ось, подивіться, якийсь птах
Все ближче і ближче повітрям мчить.
На птиці, дивіться, сидить Айболіт
І капелюхом махає і голосно кричить:
«Хай живе мила Африка! » »
5 . Музичність поетичної мови.
«Ось і Гіппо, ось і Попо,
Гіппо-попо, Гіппо-попо!
Ось іде Гіпопотам.
Він іде від Занзібара,
Він іде до Кіліманджаро -
І кричить він, і співає він:
«Слава, слава Айболіту!
Слава добрим лікарям! » »
Пісня гіпопотама звучить, як гімн для лікарів.
6 . Рифми знаходяться у найближчому сусідстві.
« І акула Каракула
Правим оком підморгнула
І регоче, і регоче,
Наче хтось її лоскоче.
А малюки бегемотики
Вхопилися за животики
І сміються, заливаються -
Так, що дуби стрясаються. »
7 . Кожен рядок живе власним життям.
«Добрий доктор Айболіт!
Він під деревом сидить.
Приходь до нього лікуватися
І корова, і вовчиця,
І жучок, і черв'ячок,
Всіх вилікує, зцілить
Добрий лікар Айболіт! »
8 . Основне смислове навантаження лежить на словах-рифмах.
" " Що таке ? Невже
Ваші діти захворіли? » -
" Так Так Так ! У них ангіна,
Малярія та бронхіт!
Приходьте ж швидше,
Добрий лікар Айболіт! » »
Рифми слів єголовними носіями сенсу фрази.
9 . Вірші не захаращені прикметниками.
« Гаразд , гаразд , втечу ,
Вашим дітям допоможу.
Тільки де ж ви живете?
На горі чи в болоті? »
10 . Переважає рух, основний ритм-хорей.
« І встав Айболіт , побіг Айболіт ,
По полях, по лісах, по луках він біжить.
І одне тільки слово твердить Айболіт:
«Лімпопо, Лімпопо, Лімпопо! » »
11 . Є гра .
« І біжить Айболіт до бегемотиків ,
І плескає їх по животах,
І всім по порядку
І ставить і ставить їм градусники!
Біжить він тигренятам,
І до бідних горбатих
І кожного гоголем,
Гоголем-моголем пригощає. »
12 . Поезія для дітей - поезія для дорослих.
Десять ночей Айболіт
Не їсть, не п'є і не спить,
Десять ночей поспіль
Він лікує нещасних звірят
І ставить і ставить їм градусники. »
13 . Часті повтори надають велику емоційність казці.
« І тут же страусята
Вищать, як поросята,
Ах, шкода, шкода, шкода
І кір і дифтерит у них,
І віспа та бронхіт у них,
І голова болить у них,
І шийка болить. »