Аналіз вчинку учня
На уроці Всесвітньої історії відбулася наступна ситуація: учням було дано завдання скласти схему «Шляхи об'єднання Німеччини». Весь клас швидко впорався з цим завданням, крім одного учня Фурсєєва Максима, який не зміг впоратися із завданням вчасно. Бачачи, що однокласник не зміг впоратися із завданням сильніший учень – Шпаковський Ілля запропонував своєму другові допомогу. Він допоміг розібратися у схемі та допоміг її скласти.
Допомога однокласнику ще раз підтвердила неабиякі інтелектуальні здібності Іллі. Він вчинив так, щоб клас зміг швидше перейти до наступної теми і його друг не отримав погану оцінку. Цим вчинкам він хотів досягти поваги серед класу та показати свої лідерські якості.
Він допоміг йому скласти схему. Cхему було заповнено і урок не втратив свій темп. Дія повністю відповідала цій ситуації, оскільки якби вона була виконана не вчасно, то клас міг не встигнути засвоїти нову тему. Результати відповідали цілям дії. Ця ситуація вирішилася успішно.
Особливості особистості, проявляється у ситуації.
Ілля виявив себе як лідер – людина здатна прийти на допомогу не тільки другові, а й усьому класу. У цій ситуації проявилися лідерські риси характеру та почуття відповідальності. Зовні він виявив себе стримано, не викликаючи уваги ні класу, ні вчителя. Він довів цю справу до логічного завершення, продемонструвавши цим свою цілеспрямованість. Цим вчинком він наголосив на своїй важливості для колективу, продемонстрував свої лідерські якості та твердість своїх переконань.