Антоніна Стейнберг топ-10 того, що в жодному разі не повинні робити батьки аутичних дітей,
Сайт про виховання аутичних дітей
Антоніна Стейнберг: «топ-10 того, що в жодному разі не повинні робити батьки аутичних дітей»
Батьківство - система взаємопов'язаних компонентів, спрямованих на народження та виховання людини. Поведінка, емоції, мотиви батьків складаються у складний комплекс методів та способів взаємодії з дитиною. На успішність батьківства безпосередньо впливають почуття, сімейні цінності, розуміння відповідальності, очікування та надії. Особисті особливості (фізичні та психологічні) дорослих теж позначаються на стилі виховання їхніх дітей. Вплив чинника сім'ї життя будь-якої людини не можна недооцінювати. А у випадку сімей, де діти з аутизмом, він відіграє провідну роль. Стартові умови для дитини з аутизмом мають не менше значення, ніж особисті сильні сторони, рівень інтелекту та сприятливі обставини. У дитячому віці відбувається усвідомлення себе відмінним від інших, що може мати негативні наслідки для психіки аутичної дитини. Мета батьків - створити такий стиль виховання, при якому розкриються здібності та будуть зрозумілі майбутні можливості.
Цей текст пропонує батькам аутичних дітей десять порад, спрямованих на покращення якості взаємин. Вони сформульовані як спонукальні побажання, незважаючи на частинку «не», яка використовується виключно для посилення змісту написаного.
1. не нехтуйте особистою психічною гігієною Психічний стан батьків істотно впливає на життя і здоров'я дитини. Неврівноваженість, неврози, стреси, травми тощо. перешкоджають встановленню контакту. Знижують увагу до потреб аутичної дитини. Не дають об'єктивно оцінити його потенціал, ні актуальні потреби. І навіть можуть навестидо трагедії: вбивства аутичних дітей власними батьками, на жаль, нерідкі. Щоб уникнути незворотних наслідків, необхідно вчасно звертатися до фахівців (психолог, невролог) подолання власних проблем. Доброзичлива атмосфера у ній істотно підвищує шанси дітей із аутизмом до адаптації у соціумі.Приклади:а) крики і лайка в сім'ї можуть налякати аутичну дитину, викликати в неї аутичну істерику. б) дратівливість батька підвищує тривожність у аутичного дитини, внаслідок чого він знову ж таки більше схильний до зривів і більше йде в себе.
2. Не ототожнюйте себе з аутичною дитиною Злиття небезпечне як для батьків, так і для дітей. За такого стану справ батько болісно сприймає будь-яке відхилення від очікувань, що він живить щодо дитини, переживає його невдачі як власні. Аутична дитина під гіперопікою відчуває проблеми з набуттям навичок самостійного обслуговування, що надалі негативно позначиться у дорослому житті. Розумний підхід у цьому випадку – навчання, а не обслуговування.Приклади:а) аутична дитина не вміє зав'язувати шнурки: батько повинен неодноразово показати алгоритм, потім спільно здійснювати шнурування доти, поки дитина не навчиться сама, поганим варіантом буде робити це за дитину постійно. б) аутична дитина не вміє відвідувати магазин і робити покупки: навчайте його методом дрібних кроків - спочатку навчіть брати один потрібний продукт, потім кілька, потім покажіть процес оплати покупок, відправте за продуктами або речами за списком, обов'язково будьте на зв'язку ( раптом у дитини виникнуть питання).
3. не забувайте про необхідність самоосвіти Регулярне читання наукових праць фахівців у галузіаутизму, особистих блогів та форумів батьків, які виховують аутичних дітей, може бути корисно. У цьому важливо пам'ятати, що необхідний системний підхід, а чи не хаотичне перебирання різних варіантів з урахуванням чужого позитивного досвіду. Насамперед потрібно орієнтуватися на вашу конкретну дитину та її характеристики. Якщо вони не повністю вписуються в групи, запропоновані, наприклад, Л. Уїнг [1] або О. Микільської [2] , комбінуйте методики, виходячи з реакцій дитини.Приклади:а) ваша аутична дитина за описом схожа на якусь аутичну дитину Х, яка вже навчилася самостійно сідати за уроки або підігрівати їжу, а ваша ніяк не засвоїть ці дії: не вважайте своєї дитини дурною чи безнадійною, не копіюйте сліпо чужі способи, поспостерігайте за вашою дитиною і знайдіть дієві для неї. б) ABA терапія рекомендується багатьма фахівцями та батьками, але якщо ваша дитина відкидає цей метод, то припиніть заняття, можливо, йому більше підійде сенсорно-інтегративна терапія або взагалі заняття з логопедом та чіткий графік без втручання інших фахівців. в) не поспішайте просити про призначення препаратів на основі чужого досвіду: ваша аутична дитина потребує пояснення і підтримки, а не в стані «овочів».
4. не ігноруйте сильні сторони аутичної дитини Будь-які батьки і діти — різні особи з різними наборами здібностей. Дитина з аутизмом це ще й наявність іншого когнітивного стилю. Спеціальні інтереси можуть стати професією, а можуть і ні. У будь-якому випадку заохочуйте їх, допомагайте аутичній дитині знаходження інформації. Говорячи про прикладну сферу його інтересів і здібностей, будьте поважні та конкретні. Ваше завдання допомогти зрозуміти майбутні дії, а не знецінити заняття аутичного.дитини.Приклади:а) аутична дитина багато часу проводить з літерами: запропонуйте їй клавіатуру і навчіть друкувати, в тому випадку, якщо вона не стане письменником, то зможе бути коректором або набирати дані. б) аутична дитина цікавиться малюванням: підтримайте його, влаштуйте в студію, запросіть вчителя і т.д., навіть якщо в результаті з нього не виросте великий художник, то цілком може вийти ілюстратор, фахівець з векторної графіки і т.д. .
6. Не відмахуйтесь від сенсорних особливостей аутичної дитини Відомо, що сенсорне сприйняття дітей з аутизмом (як і дорослих) має свої особливості. Деякі види сенсорної інформації через неправильну фільтрацію на вході непереносні або викликають ускладнення [3] . Ретельно вивчіть усі потреби вашої дитини у цій галузі. Обов'язково почитайте, як описують свій досвід сенсорних перевантажень дорослі аутичні люди (вони теж були дітьми), і спробуйте задіяти свою «модель психічного» та емпатію (подейкують, вони у вас, нейротипових людей, працюють «правильно») — уявіть, що все довкола вас смердить, репетує на найвищому рівні гучності, сліпить, тисне. Це те, що відчуває і усвідомлює вашу дитину з аутизмом. Ваше завдання – полегшити йому цей стан, а не «загартувати», тим більше це неможливо.Приклади:а) аутична дитина закриває вуха чи очі - це ознака перевантаження, затемніть приміщення, вимкніть джерело звуків (телевізор, програвач, радіо), якщо ви в торговому центрі, то постарайтеся як якомога швидше відвести звідти дитину. б) одяг теж може викликати перевантаження: занадто щільна, з дратівливого матеріалу (шовк, шерсть), якщо дитина стягує з себе речі, то спробуйте зрозуміти, що саме в них її турбує і не намагайтеся нав'язувати,придбайте одяг з інших матеріалів та іншого розміру. в) проблеми з харчуванням виникають через сенсорну чутливість до текстури та консистенції продуктів: аутична дитина не їсть тверду їжу, так готуйте їй пюре і крем-супи, аутична дитина не їсть упереміш — давайте окремо; не намагайтеся перебороти дитину, це викличе розлад харчової поведінки та проблеми з ШКТ. докладніше про сенсорні навантаження та особливості сприйняття
7. не використовуйте прізвиська та прізвиська щодо дітей з аутизмом Аутичні діти — насамперед люди, будь-яка аутична дитина — насамперед людина. Людина має ім'я і гідність, невід'ємні від народження права. Застосування до аутичних дітей прізвиськ на вибір батьків — приниження особистостей. «Аутята» та «аспики» існують у вашій уявній реальності, вони спочатку позбавлені суб'єктності. Тільки аутичні люди (або люди з аутизмом, із синдромом Аспергера) можуть називати самих себе на власний вибір. Батьки аутичних дітей повинні звертатися до них і говорити про них називаючи на ім'я або так, як воліють діти.Приклади:а) «Щоразу, коли я читаю чергового батька, який називає дитину аутенком, відчуваю роздратування. Начебто не мене стосується, а неприємно. Начебто аутисти не люди, а напівзвірятка домашні. (с) доросла людина з аутизмом б) «Що означає «аутмама»? Одна річ, якщо так себе називає аутична жінка-мати, інша — колись нейротипова. Та ще й не має уявлення про адекватне виховання дітей. Так і хочеться сказати у відповідь, що ви не ми, а ми не ви. (с) дівчина з синдромом Аспергера
8. не плекайте ілюзій, що аутизм можна перерости Аутизм (розлади аутистичного спектру) - довічний стан з різним ступенем вираженості симптоматики. Є прикладиуспішної адаптації аутичних людей у суспільстві (т. Грандін, Д. Е. Робісон, А. Нейман, Е. Секвензія). У кожного з них свій унікальний набір здібностей, особливостей, складнощів та проблем. Як і у вашої дитини з аутизмом. Чи знайде він своє місце в житті, чи житиме самостійно, чи відбудеться в плані кар'єри та особистих стосунків — все одно він буде аутичною людиною.Приклади:а) аутична дитина має затримку мови, така сама була у вашого знайомого або родича, який успішно відбувся в житті і не має жодних ознак аутизму, — вказана людина не народжена аутистом , а ваша дитина - аутист, прийміть це. б) якась аутична доросла людина успішно працює, отримала вищу освіту, живе повністю самостійно: це не означає, що вона не бореться зі світом кожен день, не змушена вдавати і підлаштовуватися, платячи за це високу ціну (тривожність, прийом препаратів)
9. не застосовуйте фізичне насильство до аутичної дитини Покарання ременем, ляпанці, удари та будь-який інший фізичний вплив на дітей неприпустимі. І це потрібно прийняти як імператив без пояснень та застережень. Ні досвід попередніх поколінь, ні проблеми з вихованням, ні особистий важкий емоційний стан батька не можуть бути виправданням такого роду дій.Приклади: тут не може бути жодних прикладів, якщо ви сумніваєтеся, зверніться до рекомендації в п.1, причому терміново.
10. не мовчіть про аутизм Стереотипи та міфи про аутичних дітей породжують страх і відторгнення. Інформування про аутизм у різних життєвих ситуаціях допоможе відбутися позитивним змін у суспільному сприйнятті. Говоріть про свою аутичну дитину, пояснюйте її поведінку, реакції та потреби. Чим більше навколишні впізнають, тим вірогіднішітолерантність та прийняття щодо людей з аутизмом. І, можливо, майбутні діти з аутизмом житимуть у більш пристосованому для них соціумі.Приклади:а) якщо в аутичної дитини трапляється зрив (медтдаун) у громадському місці, то допомагаючи йому, кажіть людям, що він для них не небезпечний, що такі його реакції на світ і звуки (та інші сенсорні імпульси). б) аутична дитина прилюдно стиммит - поясніть оточуючим, що таким чином вона досягає заспокоєння і концентрації, а зовсім не прагне шокувати оточуючих. в) на дитячому майданчику, у школі говоріть іншим батькам та вчителям про аутизм, порекомендуйте статті, дайте брошури — просвітництво має двосторонній характер.
[1] Wing, L. & Gould, J. (1979), «Severe Impairments of Social Interaction and Associated Abnormalities in Children: Epidemiology and Classification» // Journal of Autism and Developmental Disorders, 9, pp. 11–29. [2] О.С. Микільська «Психологічна класифікація дитячого аутизму» // Альманах №18 «Дитячий аутизм: шляхи розуміння та допомоги»? 2014. [8] [3] Tony Attwood "Asperger's Syndrome: A Guide for Parents and Professionals", 1998.