Біологічний та соціальний компонент мислення у людині - НАУКОВА БІБЛІОТЕКА
за курсом «Природознавство»
Людей давно хвилювало питання їх походження. Найбільш давнім є релігійне уявлення про походження людини. Релігії властива віра в божественне творіння життя і людини. Згідно з релігійними поглядами, людина відрізняється від представників тваринного світу тим, що отримує від Бога безсмертну душу.
У 2-й половині ХДХ ст. виникла еволюційна теорія походження людини, пов'язана з переворотом, здійсненим Ч. Дарвіном у біології. Дарвін висунув ідею появи різних видів тварин у ході еволюційного розвитку. В основі еволюції, за Дарвіном, лежить природний відбір. Головну причину мінливості організмів він бачив у зміні навколишніх умов життя. У процесі боротьби за існування виживають ті тварини, які найбільше пристосовуються до мінливих умов існування. Дарвіністи порівнювали анатомію, насамперед головного мозку людини та мавпи, досліджували викопні черепи вимерлих «предків» людини. У будові, фізіологічних ознаках всіх досліджуваних об'єктів виявлялися риси безперечної подібності. У результаті було зроблено висновок у тому, що людина походить від мавпи, який потім сформувався в теорію походження людини від нині вимерлого виду мавп через ряд проміжних стадій.
Сучасна наука критично відноситься до ряду аспектів теорії Дарвіна, але іншої, більш переконливої теорії еволюції поки що немає. Дарвінізм уперше представив людину як продукт біологічної еволюції.
За оцінками сучасних учених, перетворення людиноподібних мавп (гомінідів) на людей не могло бути миттєвою, одноактною подією. Антропогенез, тобто процес становлення та розвитку людини, носив тривалий еволюційний характер і був нерозривно пов'язаний зсоціогенезом - процесом становлення та розвитку суспільства.
Це дві сторони єдиного за своєю природою процесу — антропосоціогенезу, який тривав 3—3,5 млн. років. Зміна характеру взаємодії з довкіллям, перехід від індивідуальної пристосувальної життєдіяльності до групової, заснованої на спільній трудовій діяльності, вплинули на процес подальшої біологічної еволюції. Близько 1 млн років тому виникає вид Homo erectus (людина прямостояща), починається інтенсивний розвиток головного мозку. Розвиток мозку супроводжувався підвищенням функціональних можливостей органів тіла, рук, гортані, перебудовою лицьового відділу черепа, змінами в діяльності вищої нервової системи та психіки — формуванням другої сигнальної системи мозку, властивої людині.
Проблема походження людини продовжувала хвилювати вчених, філософів та у XX ст. Величезний вплив на теоретичну думку надали представники філософської антропології М. Шелер, А. Гелен, X. Плеснер, які зробили висновок, що людина - зовсім не вінець творіння, а за критеріями тваринного існування "людина - біологічно недостатня істота", "неспеціалізована" і " незавершене», зі слабко вираженими інстинктами.
На багато питань, пов'язаних із становленням людини, ще немає однозначних відповідей. Проблема походження людини і сьогодні перебуває на стадії наукового вивчення.
3. Розвиток людських якостей та здібностей
Людина розвивається з урахуванням спадкових, вроджених передумов. Вроджені анатомо-фізіологічні особливості нервової системи, що становлять індивідуально-природну основу розвитку здібностей, — це задатки.
Здібності - це індивідуальні особливості особистості, що дозволяють їй успішно займатися певного, роду діяльністю.Хоча формування здібностей залежить від природних передумов, вродженої схильності, здібності насамперед — не так дар природи, як продукт людської діяльності.
Здібності можуть виступати як потенційні, які не реалізуються в даний момент, але можуть проявитися за відповідних умов, і актуальні, реалізовані здібності, що розвиваються в якомусь виді діяльності. Вирізняються такі види здібностей, як інтелектуальні, художні, організаторські, комунікативні, інструментальні. Здібності поділяються також на загальні - визначальні успіхи людини в різних видах діяльності (розумові здібності, розвинена пам'ять, мова), і спеціальні, або вузькі, які визначають успіхи в специфічних видах діяльності, для яких потрібні особливі задатки - музичні, математичні, технічні та інші Існує можливість компенсації одних властивостей та здібностей за рахунок інших. Слабкість, дефіцит однієї будь-якої можливості можуть бути заповнені за рахунок інших можливостей.
Поєднання різних високорозвинених здібностей називається обдарованістю. Рівень і рівень розвитку здібностей виражають поняття таланту і геніальності. Під талантом розуміються видатні здібності, у яких діяльність людини відрізняється досконалістю, оригінальністю. Геніальність - найвищий рівень розвитку здібностей та талантів. Геніальність пов'язана із створенням якісно нових, унікальних творінь, відкриттям раніше невідомих, незвіданих шляхів творчості.
1. Білокрилова О. С., Міхалкіна Є. В., Баннікова А. В., Агапов Є. П. Суспільствознавство. Ростов н/Д: Фенікс, 2006.
2. Касьянов В. В. Суспільствознавство. Ростов н/Д: Фенікс, 2007.
3. Кохановський В.П., Матяш Г. П., Яковлєв В. П., Жаров Л. В.Філософія для середніх та спеціальних навчальних закладів. Ростов н/Д, 2008.
4. Кравченко А. І. Суспільствознавство. М.: українське слово, 2006.
5. Курбатов В. І. Суспільствознавство. Ростов н/Д: Фенікс, 2007.