Черченко Тетяна Іванівна - Екскурсія до міні-музею українська хата
Організація безперервної безпосередньо освітньої діяльності
дітей у підготовчій до школи групі на тему:
Екскурсія до міні - музей «українська хата»
Завдання пріоритетної освітньої галузі:
«Пізнавальний розвиток»: надання дитині доступу до культури свого народу, знайомлячи її з особливостями повсякденного побуту, звичаями, традиціями; запровадження дітей у особливий самобутній світ українського народу шляхом його дійового пізнання, розширення життєвого досвіду дітей; розвиток інтересу дітей до свого народу, культури.
Завдання ГО в інтеграції:
"Соціально - комунікативний розвиток": розвиток емоційно - чуттєвого сприйняття предметів старовини; долучення до загальнолюдських моральних цінностей у вигляді фольклору; формування основи духовно-морального та соціокультурного розвитку.
«Мовленнєвий розвиток»: збагачення мовлення дітей образними, влучними виразами малих форм українського фольклору; активного словника новими словами, назвами предметів побуту (ухват, чавун, кочерга і т.д.), володіння мовою як засобом спілкування та культури.
«Фізичний розвиток»: збереження фізичного та психічного здоров'я дітей, розвиток дрібної моторики рук.
«Художньо – естетичний розвиток»: формування стійкого інтересу до народного мистецтва, кращого розуміння дітьми його необхідності та цінності, поваги до праці та таланту майстрів, зв'язку народної творчості у його різних проявах з побутом, традиціями, розвиток творчої активності дітей у вигляді образотворчої діяльності.
Передумови навчальної діяльності:комунікативні - вміння встановлювати контакт з одноліткамита дорослими; брати участь у спільній діяльності; слухати та розуміти чужу мову;особистісні -вміння прийти на допомогу, вміння виражати свої почуття та розуміти почуття іншого; пізнавальні мотиви переважають над ігровимирегулятивні– вміння діяти за зразком, вміння утримувати завдання протягом встановленого часу, слухати дорослого та виконувати його інструкції;пізнавальні– здатність виражати позитивне ставлення до процесу пізнання, вміння використовувати схеми на вирішення пізнавальних завдань.
Обладнання для педагога:макет двору - паркан, коромисло, колодязь з відрами; старовинний інтер'єр «української хати»: підлога, постоли, піч, стіл, рушник, муляжі хліба та пирогів, овочів та фруктів, «червоний кут», ікона, скриня, тканий килимок, дитяча колиска з лялькою-дитиною, в'язані речі, веретено; предмети побуту: горщики, миски, чавунок, самовар, скатертина, в'язані доріжки, вишиті рушники, шкатулки, прядка; ноги, кошики та туеса, біля грубки - рогач, кочерга, віник; вишивки, старовинні прикраси - намисто, браслети; виставка картин, на яких зображені люди в українських національних костюмах, ілюстрації сільського побуту, жіночого одягу, чоловічого одягу, головні убори, взуття чоловіче та жіноче; національні костюми та їх елементи (сукня, каптан, сорочка, сарафан, кокошник, вінок, пояс, головний убір тощо); народні музичні інструменти (гармон, гуслі, бубонці, ложки).
Устаткування для дітей:запрошення на екскурсію в міні-музей, папір, олівці, крейда воскова, фломастери, простий олівець, фарби, пензлики, стаканчики з водою, підставки для пензликів, серветки, ластики.
Вступна частина (мотиваційний, підготовчий етап)
Освітня область (вид діяльності)