Чи корисно читати художню літературу
Багато батьків задаються питанням, як прищепити дитині кохання читання, а чи потрібно це? Я маю на увазі саме художню літературу, чи вона приносить якусь користь, крім того, що це цікаве заняття?
Насамперед потрібно уточнити, що розуміється під "користою". В одних користь дуже утилітарна: продекламував корові сонети Шекспіра - надої підвищилися, прочитав кактусам "Анну Кареніну" - вони заплодоносили ананасами. Такої користі ні читання літератури, ні прослуховування класичної музики не дає.
Є користь складніша і менш явна. Чи корисно, наприклад, давати людині виходити на світ Божий, щось бачити і спілкуватися з іншими чи їй краще в льоху все життя просидіти? З одного боку, там він погану компанію не знайде, а з іншого, зовсім дичить і нічого не навчиться.
Книга - це двері назовні з "льоху", яким є безпосереднє довкілля. Будь-яке читання розширює кругозір, навіть якщо в ньому не розповідається про далекі країни та способи виживання в пустелі.
Книга - цеспілкування з розумною людиною або хоча б з такою, що бачив і знає щось таке, що читачеві ще в житті не зустрічалося. Від спілкування зазвичай стають якщо не розумнішими, то досвідченішими. Мені можуть заперечити: яке це спілкування, якщо немає діалогу, якщо трафік односторонній? Це біда людська – звичка базікати самому, нікого не слухаючи. Справді правильний обмін інформацією та думками починається зуміння вислухати, утихомиривши власне бажання дзвонити. Книжка його теж виховує. Діалог буде пізніше - уявний. І в цьому головний сенс читання - воно змушує думати хитрими способами, уникаючи прямих директив. Нічого не вимагає, але породжує бажання розмірковувати. Людині це завжди корисно, навіть якщо за підсумками цихроздумів Нобелівську премію йому не вручать.
Найбільш видима, безпосередньо відчувається користь, що виходить виключно від книг, -розвинена мова, мова, вміння точно виражати складні думки. Будь-який текст - це приклад того, як людина переводить роботу мозку в слова. Нечитаючого дізнатися легко: словниковий запас його убогий, навіть тим, що він знає, користуватися не вміє, короткі фрази. Часто, почавши, він не вміє закінчити і, розповідаючи про одне, раз у раз перескакує на інше. Він здатний як факти і події, а й власні почуття висловити словами. Його емоції не знаходять слів, тому чи злий він, у смутку чи в радості, може або невиразно щось блекати, або матюкатися.