Дитина не показує пальцем на рік і 8

мій також не показує. просто йде, куди йому треба. у книжках на картинку може ткнути, якщо дуже попросити. дитина не замкнена і товариська. нещодавно були у невролога: у нас все гаразд. навіть не замислювалася на цю тему.

і взагалі, я вважаю, що у вас абсолютно нормальна дитина. то він все правильно робить. навчиться і показувати пальцем. а якщо переживаєте - сходіть до лікаря

а ви акцентуєте увагу на тому, щоби саме пальцем показував? ви питаєте: де песик? чи покажи мені пальчиком собачку?

так само стимулюють мова: просять сказати словами, назвати предмет.

Дівчатка, дякую, що відгукнулися:flower:

так само стимулюють мова: просять сказати словами, назвати предмет.

дуже цікаво. Ніколи не думала про це. Я просто питала: "де собачка?". Спробую саме попросити показати пальчиком. ДЯКУЄ:flower:

Не дуже добре ІМХО. Спостерігайте, але не пропустіть ознаки аутичного спектра – це одна з них. А він каже?

Мало каже: мама, тато, киса, ава, перший склад ще деяких слів вимовляє. Мовою багато розмовляє. Дитина товариська, не замкнена, чужих людей не боїться. Але "поки-поки" ручкою не робить, в м'ячик не грає (може тільки ногою штовхнути. якщо дуже попрошу), предмети в машинці не катає. лише саму машинку. А взагалі, любить бігати із зарядником від мобільника, у ванну любить пробиратися і сам воду включає-вимикає - шкодити любить:) Читати і книжки дивитися - тільки коли я дуже прошу. Не малює сам, навіть коляки-маляки. Тільки гризе фломастери.

Мало каже:мама, тато, киса, ава,перший склад ще деяких слів вимовляє. Мовою багато розмовляє. Дитина товариська, не замкнена, чужих людей не боїться. Але "поки-поки" ручкою не робить, в м'ячик не грає (може тільки ногою штовхнути. якщо дуже попрошу), предмети в машинці не катає. лише саму машинку. А взагалі, любить бігати із зарядником від мобільника, у ванну любить пробиратися і сам воду включає-вимикає - шкодити любить:) Читати і книжки дивитися - тільки коли я дуже прошу. Не малює сам, навіть коляки-маляки. Тільки гризе фломастери.

Варто турбуватися. Мій рік і вона вже і малює коляки і поки що і повторює все, складає в машинку, пірамідку збирає. Ку-ку місяців із 9 грає. Маю старшу дитину-інваліда та норми відстежую постійно, вважаю, що розбиваємось по середньому, без випередження.

я б занепокоїлася, багато читала, т.к. у нас теж затягнувся цей період

А затяглося – це як? Потім надолужили? А зверталися до якихось фахівців?

я б турбувалася. У нас вказівного жесту не було в 1.1 і жоден невролог не сказав, що це норма. Це ж не єдине. що не за нормою розвивається. Це як би комплекс. І якщо це насторожують, значить потрібна хоча б консультація грамотного невролога.

А в чому полягала абілітація? Ви ходили в якийсь спеціальний центр?

Мало каже: мама, тато, киса, ава, перший склад ще деяких слів вимовляє. Мовою багато розмовляє. Дитина товариська, не замкнена, чужих людей не боїться. Але "поки-поки" ручкою не робить, в м'ячик не грає (може тільки ногою штовхнути. якщо дуже попрошу), предмети в машинці не катає. лише саму машинку. А взагалі, любить бігати із зарядником відмобільника, у ванну любить пробиратися і сам воду включає-вимикає - шкодити любить:) Читати та книжки дивитися - тільки коли я дуже прошу. Не малює сам, навіть коляки-маляки. Тільки гризе фломастери.

синові 2 роки, теж довго нічого не показував пальчиком, а просто біг до званого предмета. майже не каже, у м'ячик не грає – ну не подобається йому м'яч. зате дуже любить машинки та поїзди, став нещодавно садити чоловічків у машинки, причому не в кузов, а саме за кермо. дуже любить возитися з геометричними фігурами, так що все відносно. якщо це оооочень Вас напружує.ю не пошкодуйте грошей і сходіть до хорошого психолога або невролога.

Лікарі та неврологи у нас проблем не бачать. У неврологів були останній раз 3-4 місяці тому. Тільки я їм про вказівний жест не говорила - сама уваги не звертала. До цього часу я не хвилювалася. Все було гаразд. І пішов рано – у 9 місяців, і розвивався начебто добре. Справа в тому, що я намагаюся займатися. захоплювати дитину. а він не дуже хоче. Книги дивитись-читати не любить, пірамідку не збирає, у сортер не грає. Може покласти кубик у квадратний отвір. тільки якщо я йому кубик в руку вкладу і піднесу руку з кубиком прямо до отвору. З кубиків нічого не будує і не ламає те, що я побудувала. Просто тікає. Йому не цікаво. Малють моєю рукою. Ліпимо, щоправда, трошки. Я почала напружуватися з приводу того, що він нічого не просить, як інші дітки - солодке, наприклад. Не тягне мене за руку нікуди (до гойдалок, у полиці зі смаком). Намагаюся не нагнітати обстановку, але й боюся пропустити щось.