Дитячий фольклорний ансамбль,Народний стиль дитячий ансамбль
Дитячий фольклорний ансамбль “Марома-Маромушка” продовжує і цього року гарну традицію.. відзначати українськими народними звичаями, піснями та танцями усі свята.
Керівником ансамблю з цього року буде солістка Державного музичного театру національного мистецтва під управлінням В.Назарова Катерина Назаренко! Дуже коротко про нашого трепетного і дуже скромного педагога):
Катерина Назаренко у 2007 році закінчила з червоним дипломом Свердловське обласне музичне училище ім. П. І. Чайковського, відділення сольного народного співу, клас викладача Ведерникової Анастасії художнього керівника свердлівської фолк-рок групи «Сонцеворот». За час навчання стала дипломантом 1-го ступеня на конкурсі «Молоді таланти».
У 2012 р. закінчила РАМ ім. Гнесиного факультету сольний народний спів, клас професора Кришиної Тетяни. Навчалася на спец. курсі народного артиста та композитора, професора Володимира Назарова. Водночас навчалася акторській майстерності та естрадному вокалу у музичному театрі національного мистецтва під керівництвом В. Назарова.
українська народна пісенна культура включає календарні пісні річного землеробського кола, сімейно-побутові (колискові, весільні), епічні, історичні, ліричні пісні, а також хороводні, вечірні, танцювальні, жартівливі та гостьові пісні. З усього різноманіття українських народних пісень до фольклорного репертуару дітей дошкільного віку органічно вписуються календарні, хороводні, танцювальні, жартівливі пісні, що відображають життєрадісне світовідчуття та невичерпний оптимізм. Улюблені народом різні види швидких пісень: танцювальні, хороводні, жартівливі. Вони супроводжуються рухом, танцем,хороводною ходою, грою, розігруванням змісту пісні в обличчях. Фольклор займає велике місце у житті дошкільнят. Залучаючи дітей до української народно-традиційної культури, ми знайомимо їх із різними видами фольклору: з народними піснями, з народними іграми, обрядами.
Спів це фізіологічний процес, пов'язаний з діяльністю людського організму. Народна манера співу – це цілий комплекс вокально-виконавчих засобів та прийомів. Моє завдання навчити співаків «вживатися у народну пісню». Принцип моєї роботи з молодшими школярами – це гра. Щоб навчити дітей сольному, ансамблевому і хоровому народному співу, розвинути їх вокальні можливості, навчити долати труднощі у виконанні пісенного фольклору, необхідне систематичне вокальне виховання.
У систему моїх занять входить розвиток основних співочих навичок: правильного, природного дихання, протяжного, гнучкого та рухливого звукознавства, виразної, виразної дикції, єдиної манери співу та говірки. Співоче виховання завжди протікає у тісній взаємодії голосу та слуху співака.
Накопичення співочих навичок відбувається поступово, в процесі систематичного навчання над основними моментами постановки голосу, такими як:
Поступово співочі навички закріплюються. Увага співаків починає зосереджуватися на створенні сценічних образів.
Музичний супровід – невід'ємна частина народних дійств, ігор, хороводів, танців. Народна пісня має у своєму розпорядженні багато виразних засобів. Її виконання найчастіше вдало доповнюється інструментальним супроводом. Є жанри народних пісень, яким історично не властивий музичний акомпанемент (обрядові, проголосні). Навіть танцювальні пісні з яскраво вираженою ладово-гармонічною основою виконувалисьу минулі часи "під голос". Включення до народного співу інструментарію збагачує художню палітру колективу.
Концерт – це форма звіту творчих здобутків, музично-виховної роботи. Для дитини важливі не тільки репетиції в колективі, а важливо також, щоб дитина відчувала, чого вона повинна прагнути. Найдоступніша і найдієвіша форма музично-просвітницької роботи з дітьми – це музичні свята та концертні виступи. Серед дитячих свят можуть бути такі, що присвячені сторінкам українського календаря: Різдво, Масляна, Зустріч весни, Збір урожаю тощо.
Найбільший педагогічний ефект на дітей має театралізація свята, барвистість в оформленні приміщення, запрошення, перевдягання в народні костюми тощо. При такому підході музичне свято є засобом самовираження дітей, розвиток їхньої самостійності, ініціативи, творчості у музичній діяльності.
Основна мета моїх занять – виховання особистості дитини з допомогою народної музики, формування художнього сприйняття світу, вивчення народних традицій, розвиток здібностей. У ранньому віці закладається фундамент «культури особистості», а також фундамент всебічного розвитку дитини, адже народне мистецтво – це не лише спів, а й хореографічний рух, театр тощо.
Моє головне завдання – через виконання творів фольклору прищепити дітям любов до рідної природи, тваринного світу, культури, традицій народу. У моїх репетиціях переважає ігровий момент, через гру діти спілкуються, пізнають дружбу, розвиваються фізично та духовно.
Народний стиль — дитячий ансамбль проходить у двох групах: молодшій та старшій, є загальні зведені репетиції.