Доповідь «Інновації та сучасні технології в системі освіти»
«Інновації та сучасні технології в системі освіти»
Гридіна Ольга Миколаївна
вчитель початкових класів
Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа
середня загальноосвітня школа № 16 міста Ішимбая
муніципального району Ішимбайський район
Час стрімко… Особливо помічаєш його біг тими змінами, які відбуваються у житті. Ці зміни пов'язані, перш за все, з впровадженням у повсякденне життя досягнень науки і техніки. Система сучасної освіти веде до зміни пріоритетів у діяльності вчителя: не навчити, а створити умови для самостійного творчого пошуку учня. Інформаційно-комунікативні технології стають необхідним компонентом уроку у сучасній школі та сучасний вчитель – це високопрофесійний педагог, який використовує у своїй роботі інформаційні технології. Зараз перед учителем відкриваються широкі можливості застосування комп'ютерних презентацій у програмі Power Point, застосування інших електронних ресурсів, можливостей Інтернету, все це гарант ефективності навчального процесу. У своїй роботі я використовую ІКТ четвертий рік. У кабінеті знаходиться комп'ютер із ліцензованим програмним забезпеченням, екран. Як показує досвід використання та застосування презентацій на уроці в початковій школі, доцільніше застосовувати їх на такому типі уроку, як урок - вивчення нового матеріалу, і для закріплення отриманих знань. Дані програми-презентації у разі грають роль джерела знань чи помічника у пошуку відповіді поставлені вчителем питання. Перевагою комп'ютерних презентацій є збільшення темпу уроку, вони практично замінюють традиційну крейду та дошку. Усі важливі етапи уроку зафіксовано вчителем на слайдах заздалегідь, тому меніне доводиться забирати від уроку час для записів на дошці. Ще одним позитивним моментом презентацій є постійна наявність необхідної інформації перед очима дітей, а також повернення до потрібної інформації за необхідності на будь-якому етапі уроку. Таким чином, у учнів відразу працюють два види пам'яті (візуальна, слухова, зорова), що сприяє кращому засвоєнню нового матеріалу. Уроки з використанням інформаційних технологій особливо подобаються дітям, оскільки засвоєння навчального матеріалу відбувається швидше та легше. Усі етапи уроку емоційно переживаються учнями. Це сприяє формуванню позитивного ставлення до предмету, що вивчається, навчання, школі. Протягом уроку учні як засвоюють новий матеріал, а й переживають ситуації успіху. Відчуття успішності допомагає учням згодом показати хороші результати під час контролю знань. Створення уроків-презентацій дає можливість використовувати методи активного, діяльнісного навчання. Проведення таких уроків вимагає від учителя спеціальної підготовчої роботи. Уроки стають цікавішими, емоційнішими, вони дозволяють учням у процесі сприйняття задіяти зір, слух, уяву, що дозволяє глибше поринути у матеріал, що вивчається. Презентація дає можливість подати інформацію в максимально наочній формі, що легко сприймається.
Хочу перерахувати можливі варіанти застосування ІКТ на уроках у початковій школі:
• використання окремих електронних матеріалів;
• Ознайомлення із історичними джерелами;
• Робота з Інтернет-ресурсами.
Прикладом використання ІКТ під час уроків є робота з навчальними проектами ( проект «Машина часу», «Історична сторінка»). Учні самостійно шукають матеріал, аналізують його, осмислюють. Цесприяє як зростанню загальної інформаційної культури учня, так і поглибленню знань з математики, літературного читання, навколишнього світу. Завдяки використанню ІКТ відбувається занурення у проблему з одного боку та серйозна економія навчального часу – з іншого. Інформаційні технології дозволяють повною мірою розкрити та реалізувати потенційні можливості інших інноваційних технологій та методів: прищеплювати навички науково-дослідної роботи за допомогою організації дослідницької діяльності з використанням різноманіття методів. А також форм самостійної пізнавальної та практичної діяльності; розвивати вміння здобувати інформацію з різноманітних джерел, обробляти її за допомогою комп'ютерних технологій; формувати вміння коротко та чітко формулювати свою точку зору; сприяти гуманітарному розвитку учнів з урахуванням залучення до інформації культурного, гуманістичного плану. Інформаційні технології успішно використовуються і в позаурочний час. У рамках проектної діяльності «Вчуся створювати проект» і тут не обійтися без комп'ютерних технологій. Як аргументацію, переконливіше виглядає те, що наочно, яскраво, доступно. Внаслідок використання інформаційних технологій на уроках у учнів спостерігається:
• підвищення інтересу до вивчення предметів та успішності;
більш повне засвоєння теоретичного матеріалу;
• оволодіння учнями вміння видобувати інформацію з різноманітних джерел, обробляти її за допомогою комп'ютерних технологій;
• уміння коротко та чітко формулювати свою точку зору. Системне застосування у навчальному році даних електронних ресурсів є гарантом ефективності навчального процесу. Звичайно, всі уроки доручити комп'ютеру недоцільно, вчитель сам можевибудувати урок та використовувати різні методичні прийоми. І все-таки провідною метою застосування ІКТ на уроці є досягнення глибинного запам'ятовування матеріалу через образне сприйняття, посилення емоційного впливу, «занурення» в предмет. Інформаційні технології повинні не замінити відомі педагогічні технології, а допомогти бути результативнішими.
На завершення хочу наголосити, що всі сучасні технології, а комп'ютерна, особливо, може стати в освіті і тренажером, і засобом контролю, засобом рухомої наочності та моніторингу, зберігачем та розповсюджувачем інформації. При грамотному застосуванні інформаційно-комунікативної технології суттєво підвищується ефективність навчання, культура уроку, формуються інтерес до предмета, а отже, освіта молодших школярів стає якісною, що відповідає вимогам нових освітніх стандартів.
Бібліотека журналу «Вісник освіти» №4 (2003 рік). Найкращі освітні ресурси мережі Інтернет.
Збірник інформаційно-методичних матеріалів щодо проекту «Інформатизація системи освіти».
Інформаційні технології. Інтернет ресурси.
Методичний посібник «Вчуся створювати проект» Сізова Р.І., Селімова Р.Ф.
Селевко Г.К. Сучасні освітні технології: Навчальний посібник. - М.: Народна освіта, 1998.