Доповідь «Використання здоров’язберігаючих технологій в ООД у ДОП»
Оксана ПугачоваДоповідь «Використання здоров'язберігаючих технологій в ООД у ДОП»
Сьогодні в дошкільних закладах приділяється велика увага здоров'язберігаючим технологіям, які спрямовані на вирішення найголовнішого завдання дошкільної освіти - зберегти, підтримати і збагатити здоров'я дітей.
Сучасніздоров'язберігаючі технології,використовувані в системі дошкільної освіти, відображають дві лініїоздоровчо-розвивальної роботи :
1 залучення дітей до фізичної культури
2використання розвиваючих форм оздоровчої роботи.
Принципиздоров'язберігаючих технологій у дошкільнійосвіті:
Щодо дитини - забезпечення високого рівня реального
здоров'я вихованцю дитячого садка та виховання валеологічної культури усвідомленого ставлення дитини доздоров'я та життя людини, знань проздоров'я та вміння оберігати, підтримувати і зберігати його.
Що стосується дорослих - сприяння становленню культуриздоров'я, зокрема культури професійногоздоров'я вихователів ДНЗ.
Дорослі завжди відповідають за те, що відбувається з дітьми, які перебувають під їхньою опікою. Це стосується і дитячого здоров'я. Саме в дитячому садку, під «наглядом» вихователів діти проводять значну частину часу, і не допомагати їм зберегти здоров'я, було б проявом бездушності та непрофесіоналізму.
Принцип формування у дітей здатності до співпереживання та сприяння. Виділяються три групиздоров'язберігаючих технологій :
1.Технології збереження та стимулюванняздоров'я : Стретчинг - це система вправ, основна мета яких - розтяжка зв'язок ім'язів, а також підвищення гнучкості тіла, ритмопластика, динамічні паузи, рухливі та спортивні ігри, релаксація,технології естетичної спрямованості, гімнастика пальчикова, гімнастика для очей, гімнастика дихальна, гімнастика підбадьорлива, гімнастика орто.
2.Технології навчання здорового способу життя : фізкультурне заняття, проблемно-ігрові (ігротренінги та ігротерапія, комунікативні ігри, бесіди із серії«Здоров'я »).
3. Корекційнітехнології : арттерапія - методика лікування за допомогою мистецької творчості.
Малювальна терапіявикористовується : при труднощах емоційного розвитку, страхах, депресії, почутті самотності; конфлікти міжособистісних відносин у сім'ї, у групі ДОП; підвищену тривожність, низький рівень розвитку гри; відсутність ігрових мотивів та інтересу до гри. Ці методи дозволяють у дитини: розкрити свої нові можливості; усвідомити свої переживання та почуття, їх дослідити; піднятися більш високу щабель розвитку своєї особистості,технологии музичного впливу, казкотерапія, психогімнастика - учасники методу проявляють себе з допомогою міміки, жестів. Дошкільний вік обґрунтовано вважається найважливішим періодом у процесі формування особистості людини. У цьому віці інтенсивніше розвиваються різні здібності, формуються моральні якості, виробляються риси характеру. Саме в даному віковому періоді закладається та зміцнюється фундамент здоров'я та розвитку фізичних якостей, необхідних для ефективної участі дитини в різних формах рухової активності, що, у свою чергу, створює умови для активного та спрямованого формування та розвитку психічних функцій та інтелектуальних здібностей дошкільникаОсь чому застосування в роботі ДНЗздоров'язберігаючих технологій може підвищити результативність виховно-освітнього процесу, сформує у педагогів та батьків ціннісні орієнтації, спрямовані на збереження та зміцненняздоров'я дітей.
Аналіз стануздоров'я дітей дошкільного віку показує, що за останнє десятиліття кількість абсолютноздорових дітей знизилася та збільшилася кількість дітей, які мають хронічні захворювання. У середньому по Україні на кожного дошкільника припадає не менше двох захворювань на рік. Майже 90% дітей дошкільного віку мають стандартні відхилення у будові опорно-рухового апарату – порушення постави, плоскостопість, нерівноважний м'язовий тонус, слабкість м'язів черевного преса, неоптимальність співвідношення статичних та динамічних рухів. У 20-30% дітей старшого дошкільного віку спостерігаються невротичні прояви. За даними прогнозів, 85% цих дітей - потенційні хворі на серцево-судинні захворювання. Близько 50% дітей потребують психокорекції та характеризуються серйозним психологічним неблагополуччям. У переважній більшості діти, починаючи з дошкільного віку, страждають на дефіцит рухів і знижений імунітет. Їх м'язове навантаження зменшується в силу об'єктивних причин: у дітей практично немає можливості грати в рухливі ігри під час прогулянки, та й деякі батьки надмірно
захоплюються інтелектуальним розвитком своїх дітей (комп'ютерні ігри, відвідування різноманітних гуртків).
Безперечно, що основне завдання дитячого садка - підготувати дитину до самостійного життя, давши їй для цього необхідні вміння, навички, виховавши певні звички.
Таким чином,здоров'язберігаючі технології в дошкільномуосвіті -технології, спрямовані на вирішення пріоритетного завдання сучасної дошкільної освіти - завдання збереження, підтримки та збагаченняздоров'я суб'єктів педагогічного процесу в дитячомусаду: дітей, педагогів та батьків .
Метаздоров'язберігаючих технологій у дошкільній освіті стосовно дитини - забезпечення високого рівня реальногоздоров'я вихованцю дитячого садка та виховання валеологічної культури як сукупності усвідомленого ставлення дитини доздоров'я та життя людини знань про здоров'я та умінь оберігати, підтримувати і зберігати його.
Завданнямиздоров'язберігаючих є :
1. Збереження та зміцненняздоров'я дітей на основі комплексного та системноговикористання доступних для дитячого садка засобів фізичного виховання, оптимізації рухової діяльності на свіжому повітрі.
2. Забезпечення активної позиції дітей у процесі отримання знань про здоровий спосіб життя.
3. Конструктивне партнерство сім'ї, педагогічного колективу та дітей у зміцненні їхздоровья.
Видиздоровозберігаючих технологій :
Видиздоров'язберігаючих технологій у дошкільній освіті - класифікаціяздоров'язберігаючих технологій з домінування цілей і розв'язуваних завдань, а також провідних засобівздоров'язбереження та здоров'язбагачення суб'єктів педагогічного процесу в дитячому садку.
Медико-профілактичнатехнологія(щеплення від грипу).
Медико-профілактична діяльність забезпечує збереження та примноженняздоров'я дітей під керівництвом медичного персоналу ДОП відповідно до медичних вимог та норм з використанням медичнихкоштів .
Завдання цієї діяльності:
- організація та контроль харчування дітей, фізичного розвитку, загартовування.
організація профілактичних заходів, полоскання горла після їди
- організаціяздоров'язберігаючого середовища в ДОП.
Фізкультурно-оздоровча технологія
Фізкультурно-оздоровча діяльність спрямована на фізичний розвиток та зміцненняздоров'я дитини.
Завдання цієї діяльності:
- Розвиток фізичних якостей;
- контроль рухової активності та становлення фізичної культури дошкільнят,
- формування правильної постави, профілактика порушень опорно-рухового апарату;
- Виховання звички повсякденної фізичної активності;
-оздоровлення засобами загартовування. Фізкультурно-оздоровча діяльність здійснюється інструктором з фізичної культури на заняттях з фізичного виховання, а також педагогами - у вигляді різних гімнастик, фізкультхвилин, динамічних пауз.
Використання здоров'язберігаючих технологій на логопедичних заняттях "Вчіть дитину яким-небудь невідомим їй п'яти слів-він буде довго і даремно мучитися, але зв'яжіть двадцять таких слів з картинками".
Використання здоров'язберігаючих технологій Сьогодні приділяється велика увага здоров'язберігаючим технологіям, які спрямовані на вирішення найголовнішого завдання дошкільної освіти.
Використання здоров'язберігаючих технологій Проблема здоров'я є актуальною темою у всі часи. Сучасні діти дедалі рідше бувають на свіжому повітрі, все частіше проводять перед телевізором.
Використання здоров'язберігаючих технологій на музичних заняттях Використання здоров'я заощаджуючих технологій намузичних заняттях «Музика не тільки фактор покращує, виховний. Музика.
Використання здоров'язберігаючих технологій у дошкільній освіті «Турбота про здоров'я – це найважливіша праця вихователя. Від життєрадісності, бадьорості дітей залежить їхнє духовне життя, світогляд, розумовий.
Використання здоров'язберігаючих технологій у ДНЗ Здоров'язберігаючі технології в дошкільній освіті - технології, спрямовані на вирішення пріоритетного завдання сучасного дошкільного.
Використання здоров'язберігаючих технологій у роботі з дітьми. Актуальність проблеми формування здорового способу життя у дошкільнят полягає в тому, що з кожним роком зростає кількість дітей, які мають.
Використання здоров'язберігаючих технологій у середній групі. Відповідно до ФГОС ДО, структура основної загальноосвітньої програми дошкільної освіти визначає як одне з найважливіших завдань.
Використання здоров'язберігаючих технологій у педагогічному процесі ДОО Дошкільне дитинство є початковим ступенем в освітній системі нашої держави. Саме у дошкільному дитинстві закладаються.
Використання здоров'язберігаючих технологій у дошкільній установі Тема: «Використання здоров'язберігаючих технологій у дошкільній установі». Одне з головних завдань дошкільного закладу – надання.