Довідка за підсумками тематичної перевірки Формування елементарних математичних уявлень

Ростислав Журавський 2 роки тому Переглядів:

2 97% дітей вміють пізнавати коло, квадрат, трикутник. Знаходять предмети заданої форми у навколишній обстановці. Лише 45% дітей уміють визначати становище предмета у просторі. Інші діти слабо розрізняють поняття попереду, ззаду, близько, далеко. Елементарні уявлення про час та частини доби сформовані у 53% дітей. У середній групі 78% дітей рахують до 5 і далі, знають цифри до 5, вміють називати числівники, позначаючи кількість. 100% дітей знають порядковий рахунок. 83% дітей добре володіють поняттям довжини, ширини, висоти, порівнюють предмети накладенням та візуально. 64% дітей використовують у мові терміни, що позначають величину: важче, легше, дрібніше, тонше, глибше, товщі. Усі діти середньої групи вміють розкладати предмети збільшення або зменшення довжини, називають і показують коло, квадрат і трикутник. У 88% дітей середньої групи сформовані просторово-часові уявлення. 84% дітей старшої логопедичної групи мають кількісним і порядковим рахунком до 10, можуть співвідносити кількість предметів із цифрою, становити число з одиниць. 69% дітей вміють порівнювати два числа та користуватися знаками , =. Володіють операціями додавання та віднімання в межах 10. У 59% дітей групи сформовані поняття висоти, ширини, довжини. 93% - знають геометричні фігури та їх ознаки. Лише 48% дітей старшої групи можуть орієнтуватися у просторі та на аркуші паперу. Можуть визначити знаходження предметів стосовно себе: правіше, нижче, між і т.д. У 75% дітей сформовані тимчасові уявлення: діти знають пори року, місяці, дні тижня, доби. 85% дітей підготовчої групи володіють кількісним і порядковим, прямим та зворотним рахунком, вміють вважати двійками, трійками в межах %дітей вміють складати та віднімати в межах 10, складати та вирішувати завдання, порівнювати числа та користуватися знаками. 84% дітей вміють зменшувати та збільшувати числа на 1 (в межах 20). У 93% дітей сформовані поняття висоти, довжини, ширини: діти вміють порівнювати предмети, за допомогою умовної мірки вимірюють обсяг сипких та рідких речовин. 76% дітей знають ознаки геометричних постатей, об'ємні тіла, вміють ділити геометричні постаті на частини. У 96% дітей сформовані просторово-часові уявлення. У 79% дітей можуть орієнтуватися на аркуші паперу. 2